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INCLUSÃO: UM OLHAR SOBRE A DIFERENÇA

Marivane Menuncin Viêra
Sociedade Educacional de Itapiranga – Sei
Faculdade de Itapiranga - Fai

RESUMO O presente artigo discute, define e relaciona a inclusão social. Toda criança é capaz, tem um potencial a ser desenvolvido e explorado desde que respeitado a especificidade de cada uma, e sejam oferecidas as condições necessárias e estabelecendo vínculos afetivos entre os envolvidos. Acreditamos que as dificuldades imprimem um ritmo, mas não impedem o desenvolvimento, todas as crianças devem ser incluídas no contexto escolar. Incluir, portanto significa integrar um aluno ou um grupo na educação regular, o que é lhe é de direito num espaço que possibilite exercer a cidadania e ter acesso aos diferentes saberes. A inclusão não se limita a ajudar somente os alunos que apresentam dificuldades na escola, mas apoia toda a comunidade escolar. Esse trabalho analisa o conceito da diversidade no campo da educação inclusiva como uma tentativa de oferecer educação de qualidade para todos, pois o mundo certamente caminha para a construção de uma sociedade cada vez mais inclusiva, e por isso precisamos defender a transformação das escolas comuns para atender o que está a frente de nossas leis quando se refere ao direito à educação.

Palavras-chave: Sociedade. Escola. Criança. Inclusão. Diferença.

1 INTRODUÇÃO
Considerando que a inclusão é um processo mundial irreversível dentro da educação, precisamos buscar alternativas e aprimoramento dentro do contexto escolar, para assim minimizar a resistência docente em trabalhar com crianças portadoras de necessidades educativas especiais. Justifica-se a necessidade de se fazer um trabalho ligado a área de inclusão infantil, abordando vários temas que possam despertar o interesse do professor e buscar assim melhorias na qualidade do ensino, bem como desertar o interesse dos alunos em valorizar as diferenças alcançando assim uma educação para todos, centrada