Artigo

Arte e literatura: uma possibilidade pedagógica
Anuário da Produção de Iniciação Científica Discente

Anhanguera Educacional Ltda.
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Coordenação
Instituto de Pesquisas Aplicadas e Desenvolvimento Educacional - IPADE
Publicação:

resumo
Levando em consideração a grande dificuldade dos alunos do Ensino Médio de uma escola pública do município de Novo Gama, em Goiás em compreender e analisar obras literárias, o referido projeto teve como propósito usar a Arte como instrumento facilitador do processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Literatura. Para isto, foi proposta uma metodologia baseada, inicialmente, nas idéias de Vygotsky (1976), que estudava o desenvolvimento cognitivo em crianças. Assim, por meio de um estudo de caso e da pesquisa-ação, o estudo voltou-se para o público adolescente, uma vez que, notada a ausência de um contato primário destes alunos com as várias linguagens artísticas, percebeu-se grande possibilidade de alcançar resultados positivos no que tange à intermediação e, posteriormente, facilitação, da interpretação da literatura, suprindo assim a carência de compreensão e oferecendo uma oportunidade de mudança de ambiente social destes indivíduos.

Palavras-Chave: Desenvolvimento cognitivo – percepção- cultura – arte – mudança.

INTRODUÇÃO
Esta pesquisa surgiu a partir de um estudo de caso associado a uma pesquisa ação. A pesquisa-ação pode ser conceituada, segundo Tripp (2005), como uma das muitas diferentes formas de investigação-ação, a qual é por ele sucintamente definida como toda tentativa contínua, sistemática e respaldada pela intenção do pesquisador em lançar novos olhares para o objeto a ser investigado. Nesse sentido, a pesquisa foi empiricamente fundamentada a partir da observação em sala de aula e das reflexões acerca da grande dificuldade de interpretação de