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FACULDADE ANHANGUERA DE INDAIATUBA
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR (Planejamento, Concepções, Estratégias e Recursos)

ESCRITORES DA LIBERDADE

Grupo Águia : Professora Aglay Martins Fábio F. Brolesi – RA 9081254715 Eleodora J. Di Mola – RA 9081214473 José Mauricio Borelli – RA 9081184551 Gláucia Ap.F.M. Godoi – RA 9081234434 João Domingos A. Rodrigues – RA 9081260919

(Abril /2009)

FACULDADE ANHANGUERA DE INDAIATUBA – SP.

Turma de DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR – 2009

Professora: Aglay Martins Disciplina: Planejamentos, Concepções e Estratégicas (AMDDS).

Trabalho da WEB-QUEST: Abordagem Cinematográfica como recurso de ensino.

Filme Escolhido: ESCRITORES DA LIBERDADE

Grupo Águia :
Fábio F. Brolesi – RA 9081254715 Eleodora J. Di Mola – RA9081214473 José Mauricio Borelli – RA 9081184551 Gláucia Ap.F.M. Godoi – RA 9081234434 João Domingos A. Rodrigues – RA 9081260919

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Sumário

Introdução...........................................................................................................04 Primeira Cena.....................................................................................................05 SegundaCena....................................................................................................07 Terceira Cena.....................................................................................................09 Quarta Cena.......................................................................................................10 ConsideraçõesFinais.........................................................................................11 Bibliografia..........................................................................................................12

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Introdução Atualmente a Didática vem apontando para uma revolução na formação dos Professores de Nível Superior. A prática demonstra que os atuais professores, embora tenham formações específicas, faltam-lhes embasamentosteóricos em metodologias didáticas para um bom desempenho acadêmico, segundo Gil (2008). O filme Escritores da Liberdade, escolhido pelo grupo, aborda como os professores podem através de um planejamento e recursos adequados incentivar a motivação dos alunos a aprender e apreender o conhecimento. Baseado no best-seller: O Diário dos Escritores da Liberdade, o filme sob a direção do Richard LaGravence e a protagonista a atriz Hillary Swank, onde, representa uma professora que oferece aos seus alunos, o que eles mais precisam: uma voz própria. A professora Erin Gruwell, combate um sistema deficiente, lutando para que a sala de aula faça a diferença na vida dos estudantes. Agora, contando suas próprias histórias, e ouvindo a dos outros, uma turma de adolescentes supostamente indomáveis vaidescobrir o poder da tolerância, recuperar suas vidas desfeitas e mudar seu mundo.

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Primeira cena A professora Erin Gruwell, também advogada, resolveu lecionar. Após ter escolhido onde iria ministrar suas aulas, teve seu primeiro contato com a Assistente da direção local, levando com ela além de muito entusiasmo e expectativas, o planejamento curricular e o planejamento de aulas, escolheu olivro: “Odisséia de Homero”. E revestida de muitos sonhos e ideais, nato de uma iniciante na carreira, se apresenta à Assistente escolar onde pretende lecionar. Em contra partida recebe a pasta da turma, que a direção escolar separou para ela, onde a Assistente de Diretoria, Sra.Campbell, explica a futura professora que ela irá lecionar com 04 turmas do 1º ano num total de 150 alunos, no curso deInglês básico e literatura, e acrescenta que alguns adolescentes contêm braceletes nos tornozelos, pois estão em condicional pelo reformatório local. A Assistente desencoraja logo de plano a futura educadora, dizendo a ela que terá de modificar seu plano de aulas, pois os alunos não estão preparados e nem interessados e muitos desistem ao longo do semestre. E continuando, a Assistente de direção...
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