Artigo A Morte Do Educador

Arantes, E. M. M., Lobo, L. F. & Fonseca. T. M. G.
“Pensar: a que será que se destina? Diferentes tempos de uma reflexão sobre a morte anunciada do educador”

PENSAR: A QUE SERÁ QUE SE DESTINA? DIFERENTES
TEMPOS DE UMA REFLEXÃO SOBRE A MORTE
ANUNCIADA DO EDUCADOR
Esther Maria de Magalhães Arantes
Pontifícia Universidade do Rio de Janeiro e Universidade Estadual do Rio de Janeiro
Lília Ferreira Lobo
Universidade Federal Fluminense
Tânia M. Galli Fonseca
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
RESUMO: O artigo problematiza os atuais critérios de avaliação da
Pós-Graduação, cuja ênfase na publicação de artigos em revistas indexadas, tem levado à desvalorização do educador. Ao não valorizar outras atividades como ensino, orientação, organização de eventos, participação em debates, trabalhos de extensão, participação em bancas, assessorias etc., e ao não considerar relevante as publicações que se dirigem a um público mais amplo, ou mesmo as publicações de livros, tende a definir de maneira bastante limitada o que seja produtividade acadêmica.
PALAVRAS-CHAVE: avaliação, ensino, produtividade acadêmica.
THINKING: WHAT IS IT DESTINED FOR?
DIFFERENENT TIMES OF A REFLECTION UPON THE
ANNOUNCED DEATH OF EDUCATORS
ABSTRACT: The article questions the current Post-Graduation evaluation criteria, which emphasizes article publications and indexed magazines. It has led to a depreciation of the educator.
When not valuing other activities such as teaching, orientation, organization of events, participation in debates, extension works, participation in examining boards etc, and when not considering important the publications towards a larger public, or even book publications, Post-Graduation evaluation tends to define, in a limited way, what is academic productivity.
KEYWORDS: evaluation, teaching, academic productivity.
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Psicologia & Sociedade; 16 (1): 50-68; Número Especial 2004

Uma história de liberdade nos espera? Não, uma história e libertação, esta sim nos espera: