Artigo vera maria antonieta

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  • Publicado : 6 de abril de 2013
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A construção do saber – desafio transdisciplinar1
Brandão, Vera Maria Antonieta Tordino veratordino@hotmail.com (Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares –GEPI - PUC/SP) RESUMO Trazer à discussão a construção do saber, animados por uma atitude transdisciplinar - buscando uma leitura-circulação entre seres e saberes - é desafio das pesquisas realizadas no contexto de um tempo de mudançasaceleradas - movimento mais incertezas - a sobremodernidade –, por meio das narrativas de professores universitários e artistas plásticos. Ao estudarmos o homem e a construção do saber, o tema da complexidade se impõe e norteia o olhar despreconceituado do antropólogo-artista que vê, reflete, analisa e busca sentidos na diversidade e pluralidade de experiências de vida-trabalho. A base disciplinaré a Antropologia, articulada com os relatos das trajetórias e com as bases teóricas das disciplinas Arte, Sociologia, Filosofia, Memória Social e Educação. Considerando as marcas simbólicas expressas nas culturas, que traduzem seu imaginário e dão forma ao saber, buscamos analisá-las por meio da palavra, das narrativas e produções acadêmicas, e na materialidade das obras de arte. A circularidade daleitura aponta para a religação entre seres-saberes-fazeres na perspectiva multidimensional da transdisciplinaridade. Palavras-chave: Saber, Tempo, Arte, Memória, Pesquisa transdisciplinar.

A gênese de uma obra é de caráter cósmico. O criador da obra é, portanto, o espírito. A obra existe abstratamente antes de sua materialização, que a torna acessível aos sentidos humanos.(Kandinsky, 1990)As reflexões sobre a construção do saber têm como panorama um tempo de mudanças, incertezas e desordem. A questão geradora é: como se constrói o saber neste cenário? Esta desdobra-se: como incorporar, na pesquisa, na docência e na formação, as experiências de vida e trabalho, cada vez mais ignoradas, em um momento de supervalorização do conhecimento tecnocientífico? Como exercitar, no tempoacelerado, uma atitude semelhante a do artista frente ao real, utilizando a sensibilidade, a criatividade, e a reflexão de tempo longo2, buscando uma apreensão que supere a materialidade? Como desenvolver uma perspectiva ampliada do saber, na qual a desordem, o caos e a indefinição sejam motores de conhecimento, e não seu contrário? Diante da afirmação de que a Arte é incomunicável,3 procuramos, comoum desafio,
Reflexões surgidas a partir da tese de doutorado – A Construção do Saber. Desafios do Tempo -, defendida no Programa de Estudos Pós-Graduados em Ciências Sociais – Antropologia. PUC-SP, em 2004. A atitude inter e transdisciplinar frente ao trabalho, e um dos seus eixos fortes, foi possível a partir da nossa participação no GEPI, da leitura da obra da profª Ivani Fazenda, e outrosautores por ela indicados, bem como de seu apoio permanente. 2 Entendemos por reflexão de tempo longo aquela que se faz diante de problemas complexos e que exigem a articulação do tempo cronológico (cronos) com o tempo vivido (kairós) (Martins,1998). Estudo, debate, reflexão solitária e compartilhada são fundamentais nesta perspectiva. A reflexão no tempo, que engloba presente, passado e futuro,procura chegar a soluções, as mais próximas possíveis, de consenso e que escapem das pressões das soluções imediatistas e apressadas, tão presentes, hoje, em praticamente todas as instâncias. 3 Anotação de aula do prof. Agnaldo Farias*, refletindo sobre esta afirmação de Deleuze: Quando escrevemos tateamos o invisível... Como nomear isto? O artista tem esta coragem. Ele se afasta deste círculo luminoso,1

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incorporá-la à pesquisa, articulando-a com a Antropologia e outras disciplinas, como conhecimento possível, sensível e acessível. A aproximação entre estes saberes e sua articulação é possível por meio da abertura às latências inerentes a eles e à compreensão do que é expresso ou oculto nas culturas. A busca de respostas considera também os sinais de expressão individual por meio...
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