Artigo Práxis Dhenis

ANDRESSA STRASSACAPA
KEITY RAK

PRÁXIS PEDAGÓGICA

Trabalho a ser apresentado ao professor Dhênis Rosina, para obtenção na nota parcial na disciplina de Prática de Ensino em Educação Física da UCP – Faculdade do Centro do Paraná.

PITANGA
2008
RESUMO

O tema abordado no presente trabalho enfatiza a interdisciplinaridade da práxis pedagógica em cumprir a tarefa de auxiliar o professor no aprofundamento dos conhecimentos de educação física como área de estudo e campo de trabalho.A apropriação ativa e consciente do conhecimento é uma das formas de emancipação humana.
Apresentando ainda, a influencia do educador que constrói no educando saberes coletivos da sociedade e transforma o seu ser individual, exerce o papel de um dos mediadores sociais entre a sociedade e o educando.

INTRODUÇÃO

Observa-se que existe uma compreensão cultural na sociedade de que ser educador significa construir processos de ensino-aprendizagem a partir de uma profunda interação com o educando. No entanto, educadores e educandos são aqueles que aprendem e ensinam mutuamente. Eles são os sujeitos da práxis pedagógica. Como sujeitos parecem definir também os seus conceitos e significados. Daí a importância de se refletir sobre os sujeitos da prática educativa escolar numa sociedade onde o sistema se coloca numa posição superior aos atores sociais desse processo de práxis pedagógica.
Professores e alunos ocupam, sem dúvida, posições diferenciadas nesta reflexão o que não permite dizer que não exista uma inter-relação dialética entre os sujeitos. Talvez a primeira inter-relação entre os sujeitos em discussão seja o fato de ambos serem, antes de tudo, seres humanos. O ser humano constrói uma relação na medida em que adquire o seu modo de ser, de viver e de sobreviver. O ser humano é ativo em determinadas relações sociais e históricas que produz o próprio modo de ser do ser humano. Neste sentido, Marx já afirmava no século XIX que o ponto forte do ser humano