Artigo Jogos Matemáticos

A CONTRIBUIÇÃO LÚDICA DOS JOGOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA
Jacqueline Tourino, Larissa Marques, Thaís Arantes.
PIPE I – Maria Irene – Universidade Federal de Uberlândia (UFU) 1. INTRODUÇÃO

É claro e notório os inúmeros problemas que a educação enfrenta referente ao ensino da matemática, principalmente nos anos iniciais da educação básica, transformar o processo ensino/aprendizagem da matemática em algo prazeroso e interessante aos olhos dos alunos e dos educadores sem duvida é um dos maiores desafios da educação. Levando em consideração que mesmo inconscientemente a matemática está presente em toda ação humana ajudando-nos a compreender situações naturais e sociais do nosso dia a dia, surge o seguinte questionamento: Como despertar o aluno para a importância da matemática, não só do ponto de vista pedagógico, mas social e cultural? A partir desse contexto, o seguinte artigo faz uma reflexão acerca da possibilidade de usar como recurso pedagógico, na disciplina de matemática, os jogos. Considerando, portanto, o ensino/aprendizagem dos conteúdos desta disciplina e acreditando que por meio de uma ação lúdica o aluno compreenda melhor e vivencie a matemática como algo inerente ao meio em que está inserido.
O homem é um ser lúdico por natureza, sendo assim, o brincar faz parte do processo de aprendizagem, não só na etapa da educação infantil mas, de toda etapa do ensino básico. Ou seja, os jogos e brinquedos estão presentes em toda ação educativa e mais do que uma simples recreação o “jogar” é uma atividade lúdica que desenvolve aspectos motores, cognitivos, sociais e afetivos. Nesse sentido, buscaremos analisar a importância do lúdico como recurso pedagógico para abordar, desenvolver e facilitar a compreensão da matemática de modo natural e prazeroso.

2. AS METODOLOGIAS DE ENSINO E OS JOGOS PEDAGÓGICOS

No método tradicional de ensino, o aluno permanece sentado por um longo período de tempo, sem manifestar suas opiniões e