Artigo geografia pós

FORMAÇÃO, PRÁTICA DOCENTE E ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO: REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DA GEOGRAFIA

ELVIS REIS DE OLIVEIRA

SÃO MATEUS-ES

RESUMO
O trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão acerca do desenvolvimento e papel do educador no ensino e aplicação das práticas pedagógicas com referência à Ciência da Geografia no ambiente escolar, tendo como unidade de análise a aplicação de entrevista semiestruturada com educadores da área.

INTRODUÇÃO

Estudar Geografia na atualidade é um exercício para todos aqueles que desejam compreender como se processa a relação entre a sociedade e a natureza. A sociedade atual tem exigido um volume de informações e conhecimentos muito maiores que aqueles já sistematizados em épocas passadas. Os avanços científicos, tecnológicos e culturais exigem da sociedade como um todo e principalmente da escola – formadora desse conhecimento –, mudanças significativas e condições reais para a solução de grandes desafios presentes no cotidiano. Dentro desse contexto, o espaço geográfico apresenta uma dinâmica acelerada no seu processo de transformação e exige daqueles que participam direta ou indiretamente desse processo a tomada de consciência do seu papel, para tanto, é importante compreender as dimensões naturais, sociais, econômicas e culturais do espaço.
O processo didático-pedagógico do ensino da disciplina de geografia desperta reflexões quanto ao tratamento com as questões espaciais - fatos e os acontecimentos locais, regionais, nacionais e/ou globais - bem como, a política escolar baseada na pedagogia da mudança e transformação dos hábitos e atitudes dos alunos para a produção do exercício da cidadania. Nesse sentido, a formação e a prática docente no processo ensino-aprendizagem desta disciplina constituem a temática do presente artigo.

GEOGRAFIA: EDUCAÇÃO, ESPAÇO E SOCIEDADE
Numa perspectiva de reflexão que entende a realidade como socialmente produzida, a sociedade é considerada como uma totalidade, o que nos