Artigo Gabriel Psico

O JOGO E A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

HERRERO, Gabriel Henrique Sabino ¹
MOLARI, Mário ²
RESUMO
O presente artigo busca uma nova forma de incluir os alunos com deficiência intelectual no ensino regular, visto que esses alunos quando inseridos nas escolas devem ser conduzidos ao conhecimento necessário para exercer sua cidadania. Quando falamos em incluir pessoas com deficiência na escola regular nos deparamos com uma grande dificuldade que são os métodos necessários para se utilizar com esse aluno para que o mesmo seja capaz de aprender. A partir disso, destacamos os jogos como estratégias metodológicas fazendo uma investigação das possíveis formas, o desenvolvimento da criança através do recurso didático quando utilizado. Sendo assim, serão apresentadas afirmações de teóricos diversos, a respeito de conceitos de jogos e dos benefícios que trazem para as crianças. As considerações finais do estudo, apontam que além de trazer um grande avanço no que diz respeito à inclusão, o jogo faz com que os alunos tenham prazer em aprender os conteúdos, por ser um método extremamente lúdico.

Palavras-chave: Jogos, Metodologia de ensino, Deficiência intelectual, lúdico.

ABSTRACT

This paper seeks a new way to include students with intellectual disabilities in regular education because these students when inserted in schools should be led to the knowledge needed to exercise their citizenship. When we talk about include people with disabilities in regular schools are faced with a hardship that are required to be used with the student so that it is capable of learning methods. From this, we highlight the games as methodological strategies making an investigation of the possible forms, child development through teaching tool when used. Thus claims of many theorists will be presented about game concepts and benefits behind for the kids. The concluding remarks of the study suggest that in addition to bringing a breakthrough with regard to inclusion, the game makes students have