ARTIGO_EnsinoContabilidadeInternacional

O ensino da Contabilidade Internacional em cursos de graduação no Brasil: uma pesquisa empírica sobre o perfil dos docentes e recursos didáticos e metodológicos adotados*
Tiago Henrique de Souza Echternacht, Jorge Katsumi Niyama e Cíntia de Almeida**

Resumo
A contabilidade é cada vez mais exigida a fornecer informações legíveis e transparentes em qualquer parte do mundo, como resultado do mercado de capitais globalizado. Organizações internacionais de contabilidade tais como a IFAC – Federação Internacional de Contadores, ISAR – Grupo de Trabalho Intergovernamental de Padrões
Internacionais de Contabilidade e Relatórios, IASB – Junta de Padrões Internacionais de Contabilidade estão desenvolvendo esforços no sentido de promover o desenvolvimento do conhecimento e habilidades que permitam a profissão contábil ter condições adequadas para atender aos usuários, fornecendo informações úteis sobre a apresentação das demonstrações contábeis seguindo princípios, métodos e padrões internacionais de contabilidade. É compreensível que quanto mais forte a similaridade entre o curriculum internacional e o local, mais forte a evidência da harmonização da educação contábil nesse país. A principal proposta deste trabalho é analisar os recursos didáticos e metodológicos adotados pelos professores da disciplina Contabilidade Internacional nas instituições de ensino superior brasileiras.
Palavras-chave: Contabilidade Internacional. Currículo. Educação
Contábil. Educação em Ciências Contábeis.
* Artigo originalmente apresentado no XXXI EnANPAD, de 22 a 26 de setembro de 2007, Rio de
Janeiro, RJ.
** Tiago Henrique de Souza Echternacht é mestre em Ciências Contábeis pelo Programa
Multiinstitucional e Inter-regional de Pós-Graduação em Ciências Contábeis da UnB, UFPB, UFPE e UFRN, e-mail: [e-mail]. Jorge Katsumi Niyama é professor doutor no
Departamento de Ciências Contábeis da Universidade de Brasília – UnB, e-mail: [e-mail].
Cíntia de