ARTIGO Desafios Na Forma O Inicial Do Professor De Geografia

Desafios na formação inicial do professor de Geografia: reflexões acerca da teoria e da prática
Francisco Otávio Landim Neto*
Maria Edivani Silva Barbosa**

Resumo
Este estudo tem por objetivo apresentar algumas reflexões acerca da formação inicial do professor de Geografia, com base nas experiências adquiridas em Estágios Curriculares Supervisionados em Geografia I, II, III e IV. Para tanto, o embasamento metodológico foi fundamentado em trabalhos realizados por estudiosos que pesquisam a temática, com destaque para os temas formação inicial de professores e prática de ensino. Após o estudo, apresentam-se algumas propostas alternativas que visam a contribuir para o ensino-aprendizagem da Geografia escolar.
Palavras-chave: Formação de Professores, Geografia Escolar e
Prática de Ensino.
Challenges in the inicial training of teacher of geography: reflections about the theory and the practice

Abstract
This study aims to present some reflections about the initial formation of a professor of Geography, based on experiences acquired in “Estágios Curriculares Supervisionados em Geografia
*
**

Mestrando em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em
Geografia da Universidade Federal do Ceará ([e-mail]).
Profª Ms. Assistente I do Departamento de Geografia da Universidade
Federal do Ceará; Doutoranda em Educação Brasileira pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da
Universidade Federal do Ceará ([e-mail]).

Geosul, Florianópolis, v. 27, n. 53, p 139-161, jan./jun. 2012

LANDIN NETO, F.O & BARBOSA, M.E.S. Desafios na formação inicial...

I, II, III e IV”. Thus, the methodological foundation was based on works done by scholars who research the topic, highlighting the issues “initial teacher education and teaching practice”. After the study, it is presented some alternative proposals that seeks to contribute to teaching and learning of geography in school.
Key words: Teacher training, School Geography and Teaching