Arte na escola

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Projeto Escolar


Arte na escola “ Arte no contexto histórico das linguagens plásticas , musicais , da dança como expressão cultural e teatral.”

Professora: Shirley Costa Pereira – SEEDUC - RJ

ARTE
(ÁREA: LINGUAGENS)

( ...) Abordagem Triangular do Ensino da Arte. In: BARBOSA, A. M. Ensino da arte: memória e história. São Paulo: Perspectiva, 2008).
- Contextualizar: a artecomo produto da história e da multiplicidade de culturas refere-se a conhecer o que foi construído: repertórios, estilos, dos movimentos, biografias, dos países, das regiões, e das etnias, imbricado com a Filosofia e as Ciências Sociais.
- Apreciar: a apreciação significativa da arte e do universo a ela relacionado, ler, criticar, avaliar, julgar, descrever, perceber, analisar e problematizar ospontos de vista.
- Experimentar: o fazer artístico pressupõe construir, compor, produzir, criar, conhecer, perceber, vivenciar e articular.
Considerando a diversidade na formação dos professores de Arte na rede estadual de ensino e a importância de contemplar uma ênfase artística – Música, Artes Visuais, Dança e Teatro. (...)
CURRÍCULO MÍNIMO 2012 – ARTE
Introdução

A SEEDUC doEstado do Rio de Janeiro sugere segundo a proposta do currículo mínimo desenvolver habilidades das Artes que é uma disciplina com que possui as quatros linguagens “Visuais, musical, dança e teatral”.
Como estabelece tal proposta, e atuando na rede com a disciplina de Educação Artística, o planejamento curricular anual teve como eixo norteador as propostas bimestrais das linguagenscontextuais das Artes Visuais , Musicas , Danças e Teatro .
Apropriando dos objetivos indicados nos PCNs tais como:
(...)
conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outrascaracterísticas individuais e sociais; (...)

O projeto apresentado “ Arte no contexto histórico das linguagens plásticas , musicais , da dança como expressão cultural e teatral.” tem como celeiro os alunos do Colégio Estadual Santo Antonio situado em Xerém – Desenvolvido durante o ano letivo , divido em bimestres por Linguagens artísticas.
Inicialmente no ano de 2011 no 4º bimestre ,quando a proposta foi apresentada aos alunos do 7º ano de escolaridade do Ensino Fundamental , como parte da proposta curricular e avaliativa . A junção da teoria e a prática foi fundamental para o processo de compreender a arte no contexto social
A proposta foi motivadora para o ano letivo de 2012 onde seria aplicada as outras linguagens
( Música , Dança, Artes Visuais ).
1º Bimestre – ArtesVisuais e suas linguagens
2º Bimestre – Musica e seus estilos
3º Bimestre – Danças manifestação popular
4º Bimestre – Teatro Contextos sociais .








“ Celeiro ” Colégio Estadual Santo Antonio – Metro V – Duque de Caxias – RJ

Ano Letivo 2012

Ensino Fundamental
Turma Quant. Perfil
601 47
• Participativas , favorecendo o processo de assimilação dos contextosapresentados .
• Constrói e desenvolvem atividades promovendo os conhecimentos curriculares .
• Apropriam e apresentam conhecimentos , idéias e expressões das linguagens artísticas .
602 47
603 46
604
07/2012 45
605 47
701 47
702 45
801 48
802 48
903
07/2012
40

Ensino Médio
Turma Quant. Perfil
2003
07/2012 29 Participativa contribuindo para compreensão e apropriação dosconhecimentos das Linguagens Artísticas .
2004 29

Obs: As turmas 604 , 903 e 2003 , a partir de agosto passaram a compor o quadro de horário de outra professora .








Propostas de atividades
Celeiros : Colégio estadual Santo Antonio
Publico Alvo: 6 º e 7 º ano
Período: 4º bimestre do 2011 Outubro a dezembro
Objetivos Conceituais:
• Identificar os princípios lúdicos do...
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