Argentina

Com base em visitas à escolas, conversas diretas com alunos, depoimentos, artigos relacionados, nota-se que há um processo educacional que tende a robotização do ensino, posto que o papel do professor, em especial na educação infantil, como educador, agente motivador, cooperador na construção/edificação do caráter, da moral do futuro cidadão, agente inspirador, melhor dizendo; esmaeceu-se. Transfigura-se como um simples lecionador - “passador de lições”. Esquecendo-se do grande papel na formação do cidadão de amanhã. Figura-se como: Professor leciona, aluno é lecionado; a instrução foi passada e o ciclo vicioso perpetua. Há uma necessidade de um repensar, do buscar novamente suas raízes; a importância e o papel do professor na educação, na formação de cidadãos prontos para enfrentarem os desafios do mundo. Professorar não se resume ao instruir, mas ao educar: Promovendo meios para que o educando/alunado consiga caminhar com suas próprias pernas como cidadão reto e bem instruído.
Mergulhando um pouco no tempo, trazendo ao agora o ilustríssimo filósofo ateniense Sócrates, que viveu no século IV AC e ainda muito tem a permear o mundo com suas ideias. Segundo ele: Antes de tudo devemos ensiná-los a pensar para, por fim, poder instruí-los. A Maiêutica socrática, “dar a luz às ideias”, “parto intelectual”, és fundamental para que o processo ensino-aprendizagem seja bem sucedido, posto que não “cega” os alunos, não os “robotiza”; abre suas mentes e os motiva a nunca deixar de buscar a verdade, de lutar por seus sonhos, pela sabedoria. O mais importante no processo ensino-aprendizagem não está na instrução que o lecionador passa, mas na maiêutica que compete ao educador proporcionar!