Apropriação do conhecimento ciêntifico na universidade

SIÉCOLA, Marcia. (APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA UNIVERSIDADE). Disponível em Acesso em 18/08/2011.

Ciência, pesquisa e metodologia. Qual será á importância desses conceitos para o mundo acadêmico? Nota-se uma grande dificuldade e resistência por parte dos acadêmicos no desenvolvimento de suas atividades nas universidades. Quando se fala em atividades acadêmicas: projetos de pesquisa, resumos, fichamentos, monografias entre outras, provoca-se um grande alvoroço entres os alunos. Isso não se deve por desleixo ou falta de interesse por parte dos mesmos, e sim por não estarem preparados para tal. A existência de todas essas dificuldades se dá, possivelmente, em decorrência de fatores como uma formação básica deficiente em que não é dada a autoria o seu devido valor, bem como a falta do hábito da leitura e capacidade de produzir por meio da interpretação. Os alunos acabam vendo a produção textual, muitas vezes, como uma atividade banal. Outro fator é que na maioria das faculdades a metodologia científica é vista pelos acadêmicos como uma disciplina específica, isolada, visão esta, reforçada por alguns docentes que só se interessam por suas disciplinas, seus conteúdos deixando de lado a interdisciplinaridade, a sistematização e método necessários a busca e elaboração do conhecimento cientifico. A disciplina de Metodologia científica, além de proporcionar a inserção do aluno no ambiente acadêmico-científico, ajuda na formação de cidadãos com senso crítico, raciocínio lógico, questionadores capazes de criar e não somente repetir o que já existe. As faculdades/universidades, em sua grande maioria, insistem em passar o que já se sabe. Todas as pessoas são pesquisadores por natureza. Isso acontece no cotidiano de cada individuo. Ter que tomar decisões baseadas no seu conhecimento e no bom senso. A pesquisa geralmente serve para solucionar um determinado problema, através da procura sistemática, planejada e rigorosa para o aprofundamento do