Aprendizagem

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PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM. Ementa: O processo de ensino e Aprendizagem. Mecanismos Psicológicos da Aprendizagem e o processo de informações. Objetivos: Possibilitar o entendimento de como se constrói a aprendizagem, seus mecanismos e seus processamentos. PROGRAMA. As diversas abordagens da Aprendizagem na Psicologia. A aprendizagem como um processo da vida. O desenvolvimento humano e aaprendizagem. O desenvolvimento da inteligências Múltiplas. A aprendizagem na família e a aprendizagem na escola. Relação professor-aluno e aprendizagem. Os mecanismos envolvidos na aprendizagem: Cognitivos, Afetivos-Emocionais, Sociais e Culturais. Fatores que podem dificultar a Aprendizagem. Método: Aulas expositivas e interativas. Filmes para discussão. Seminários. Avaliação: Em grupo. Bibliografia:Armstrong, T. 7 Tipos de Inteligência. Rio de Janeiro, Record, 1999. Hockenbury, D. H; Hockenbury, S. E. Descobrindo a Psicologia. Barueri, S. P. Manole, 2003. Pain, S. Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem. Porto Alegre. Artes Médicas. 1986. Tinoco, D. H. Afetividade e Apredizagem. Londrina, Editora Uel, 1999. Tinoco, D. H. Relação Professor- Aluno e Aprendizagem. Texto. Tinoco, D.H. Da Emoção à Lesão. Texto. Tinoco, D. H. Psiquismo Fetal. Texto. Tinoco, D. H. Aprendizagem e Educação. Texto.

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APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO. O PROCESSO DE APRENDIZAGEM SE INSCREVE NA DINÂMICA DA TRANSMISSÃO DA CULTURA, QUE CONSTITUI A DEFINIÇÃO MAIS AMPLA DA PALAVRA EDUCAÇÃO.(PAIN-1986). A EDUCAÇÃO GARANTE A CONTINUIDADE DA ESPÉCIE HUMANAE DA CONDUTA HUMANA QUE OCORRE PELA TRANSMISSÃO DA CULTURA DE UMA CIVILIZAÇÃO. O INDIVÍDUO SE TRANSFORMA EM SUJEITO ATRAVÉS DA TRANSMISSÃO CULTURAL, PSÍQUICA E DOS PROCESSOS EDUCATIVOS, IDENTIFICANDO-SE COM O GRUPO AO QUAL PERTENCE. A EDUCAÇÃO TAMBÉM TEM FUNÇÃO REPRESSORA COM RELAÇÃO AOS DESEJOS PERVERSO-POLIMORFOS DO SER. PODE SER DEFORMANTE TAMBÉM LEVANDO A DOENÇAS PSÍQUICAS E ORGÂNICAS. “ UMCORPO PARA DOIS”, “ UMA MENTE PARA DOIS”. “ UM SUPEREGO MUITO RÍGIDO LEVANDO ÀS NEUROSES”. A EDUCAÇÃO TEM FUNÇÃO TRANSFORMADORA. APRENDIZAGEM É UMA ALTERAÇÃO RELATIVAMENTE DURADOURA DE COMPORTAMENTO E CONHECIMENTO ENVOLVENDO PROCESSOS MENTAIS, QUE OCORRE COMO RESULTADO DA EXPERIÊNCIA EXTERNA OU INTERNA. OCORRE EM TODAS AS ESPÉCIES, RESPEITANDO OS LIMITES DE CADA ESPÉCIE. A APRENDIZAGEM TEM SIDOESTUDADA EM VÁRIAS ABORDAGENS PSICOLÓGICAS. -O BEHAVIORISMO A ESTUDA ATRAVÉS DOS CONDICIONAMENTOS QUE OCORREM ATRAVÉS DO REFORÇO, PUNIÇÃO E EXTINÇÃO DE COMPORTAMENTO E SEUS EFEITOS POSITIVOS OU NOCIVOS COMO A ANSIEDADE. ESTUDA TAMBÉM AS GENERALIZAÇÕES E DISCRIMINAÇÕES DE EVENTOS, SITUAÇÕES E OBJETOS.

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- O COGNITIVISMO ESTUDA COMO O SUJEITOADQUIRE CONHECIMENTO, IMPORTANDO-SE COM SUAS EXPECTATIVAS, PREFERÊNCIAS, ESCOLHAS E DECISÕES. PIAGET ENFATIZA OS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO COMO FATOR IMPORTANTE PARA A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO. BANDURA ARGUMENTA QUE A MAIORIA DOS COMPORTAMENTOS HUMANOS SÃO ADQUIRIDOS POR MEIO DA OBSERVAÇÃO E IMITAÇÃO EM VEZ DE TENTATIVA E ERRO OU PELA EXPERIÊNCIA DIRETA DAS CONSEQUÊNCIAS DOS NOSSOS ATOS. -APSICANÁLISE A ESTUDA ATRAVÉS DA RELAÇÃO SUJEITO- OBJETO, DO DESEJO E NECESSIDADES QUE ESTÃO PRESENTES NESTA RELAÇÃO; DE COMO SE FORMA O APARELHO PSÍQUICO E DAS FORÇAS ATUANTES ENTRE O PRINCÍPIO DO PRAZER E PRINCÍPIO DA REALIDADE. ESTA TEORIA TEM SIDO CORROBORADA PELAS PESQUISAS DA NEUROCIÊNCIA. -O HUMANISMO, ATRAVÉS DAS EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS QUE FAZEM EMERGIR O QUE JÁ EXISTE EM POTENCIAL COMODIZIA SÓCRATES: ATRAVÉS DA MAIÊUTICA. TODAS AS ABORDAGENS SE UTILIZAM DE TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO, DA ESCUTA PARA COMPREENDEREM O FENÔMENO DA APRENDIZAGEM. ALGUMAS ABORDAGENS SE UTILIZAM DE TÉCNICAS DE MENSURAÇÃO E MANIPULAÇÃO SISTEMÁTICA,OUTRAS DA INTUIÇÃO PARA LEVANTAREM HIPÓTESES PARA PESQUISA. A FUNÇÃO PENSAMENTO É SEMPRE UTILIZADA NA FORMULAÇÃO DE TEORIAS. A FUNÇÃO SENTIMENTO É SEMPRE OBSERVADA...
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