Aprendizagem

Estilos de Aprendizagem e Avaliação no Ensino Superior
TREVELIN, Ana Teresa Colenci
Faculdade de Tecnologia de Taquaritinga - FATEC [e-mail] NEIVA, Jaqueline Santos Feliciano da Silva
Faculdade de Educação – Universidade de Brasília - UnB [e-mail] Resumo: O conhecimento dos estilos de aprendizagem pode ser útil em um processo de avaliação porque visa acompanhar e dar apoio à aprendizagem dos estudantes. Para tanto, aborda-se nesta pesquisa o conceito de estilos de aprendizagem baseado na experiência e no Inventário de Estilos de Aprendizagem de Kolb (1993), prefaciando como o uso de instrumentos como este podem auxiliar no processo avaliativo. Para cada estilo de aprendizagem proposto por Kolb, foram sugeridos objetivos, atividades e tipos de avaliação de aprendizagem que poderão servir de apoio ao professor ao lidar com estudantes com características diversificadas.
Palavras-chave: Estilos de Aprendizagem. Avaliação. Instrumentos de Avaliação.
Summary: The knowledge of learning styles can be useful in an evaluation process because it seeks to monitor and support student learning. This chapter discusses the concept of learning styles based on experience and the Learning Styles Inventory of Kolb (1993), prefacing as the use of tools like this can help in the evaluation process. For each style of learning proposed by Kolb, suggested objectives, activities and types of learning assessment that can serve as support teachers in dealing with students with different characteristics.
Keywords: Learning Styles. Evaluation. Assessment Tools.
1.0. Introdução
VI Workshop de Pós-Graduação e Pesquisa do Centro Paula Souza – ISSN: 2175-1897
Unidade de Ensino de Pós-Graduação, Extensão e Pesquisa – 09 e 10 de novembro de 2011
Com a escolarização obrigatória das massas no século XX, a avaliação da aprendizagem tornou-se indissociável ao processo de ensino aprendizagem. A lógica da escola era oferecer oportunidades de aprender a todos e cabia a