APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA EM PSICOLOGIA

Revista Pandora Brasil - Nº 49 Dezembro de 2012 - ISSN 2175-3318
“Aprendizagem e desenvolvimento profissional na docência universitária”

APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA
DOCÊNCIA EM PSICOLOGIA
Alzira Cristina da Silva Souza

INTRODUÇÃO
Docência na Formação de Psicólogos e nas matérias de Psicologia merece um olhar cuidadoso e diferenciado. A Psicologia é a Ciência que estuda o comportamento humano, Segundo Davidoff (1983) os Psicólogos reúnem fatos a respeito do comportamento e do funcionamento mental, afim de formarem quadros precisos e coerentes destes fenômenos.(29); sendo assim estudar as teorias psicológicas é também ter um olhar para o comportamento e funcionamento mental daquele que está recebendo as informações, o educando. Na medida em que o estudante vai conhecendo sobre psicologia vai se identificando com as teorias, histórias, exemplos e pesquisas realizadas. Nóvoa (2007) em sua palestra Desafios do Trabalho do Professor no Mundo
Contemporâneo levanta uma questão importante: a escola deve ser centrada no aluno ou na aprendizagem? Defende que a escola deve ser focada na aprendizagem e ser uma escola onde as crianças aprendem a estudar e a trabalhar, porém reconhecendo as impossibilidades para esta defesa; mas ao tratar-se de ensino da Psicologia faz pensar em uma defesa de um olhar para a aprendizagem e também um cuidadoso foco para aquele que está recebendo estas aprendizagens.
Shulmam (2004) em seu artigo, Aprendizagem da docência, relata que o professor deve ingressar na profissão com um repertório mínimo de conhecimentos que lhe possibilite, a partir deste repertório, novas construções e novos conhecimentos. Defende que é inegável a importância de conhecimento e especialização na matéria que o professor ira ministrar aos seus alunos em um ensino superior.
Zeichmer (2010) escreve um artigo, “Repensando as conexões entre a formação na universidade e as experiências de campo na formação de professores em