Aprendizagem e desenvolvimento intelectual

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Tema: Aprendizagem e Desenvolvimento Intelectual

Título: Relação entre Aprendizagem e Desenvolvimento Intelectual

Delimitação do Tema:
- A aprendizagem e o Desenvolvimento Intelectualsão construídos juntamente?
- Qual é a indicação possível do grau de desenvolvimento psicointelectual da criança?
- Como a educação pode ser definida?
- O desenvolvimento da criançaacompanha a aprendizagem escolar?


Justificativa:
Segundo teorias, a aprendizagem é um processo paralelo, de certa forma, ao processo de desenvolvimento da criança, mas que não participaativamente neste e não o modifica absolutamente. A aprendizagem utiliza os resultados do desenvolvimento, em vez de se adiantar ao seu curso e de mudar a sua direção. Segundo Piaget, o desenvolvimentodo pensamento da criança é completamente independente do processo de aprendizagem. Um fato surpreendente, e até hoje desprezado, é que as pesquisas sobre o desenvolvimento do pensamento no estudantecostumam partir justamente do princípio fundamental desta teoria, ou seja, de que este processo de desenvolvimento é independente daquele que a criança aprende realmente na escola. Para Piaget, setrata de uma questão de método, e não de uma questão referente a técnicas que se deve usar para estudar o desenvolvimento mental da criança. O seu método consiste em atribuir tarefas que não apenas sãocompletamente alheias à atividade escolar, mas que excluem também toda a possibilidade de a criança ser capaz de dar uma determinada resposta exata. (PIAGET, Jean William Fritz).
Segundo opsicólogo James, a educação pode ser definida como a organização de hábitos de comportamento e de inclinações para a ação. Toda reação adquirida é quase sempre uma forma mais completa de reação natural. ParaJames, o indivíduo é simplesmente um conjunto vivo de hábitos. Muitos estudos desse tipo conduziram a resultados iguais, mostrando que a aprendizagem de uma forma particular de atividade tem...
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