Aprendizagem significativa

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2 A IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Gilma Maria Carneiro de Paula1 Gislene Lossnitz Bida2
RESUMO Este artigo pretende ressaltar a importância da aprendizagem significativa. Ausubel (1976) defende que a incorporação de novos conhecimentos de maneira significativa ocorre a partir do que o aluno já sabe. Ele afirma ainda, que se o conteúdo não for significativo para o aluno, seráarmazenado de maneira isolada, podendo esquecê-lo em seguida, ocorrendo apenas a aprendizagem mecânica. Ao aprofundar a teoria da aprendizagem significativa, alguns estudiosos apresentaram contribuições importantes para tornar a aula um momento favorável à aprendizagem. Santos (2008), Anastasiou (2006), Gasparin (2001) e Vasconcellos (2005), recomendam que o professor envolva os alunos em suas aulas,provocando a participação ao utilizar estratégias que despertem o interesse. O estudo apresenta também a discussão de aspectos que contribuem para que a real aprendizagem aconteça. Analisa os três principais estilos de aprendizagem: visual, auditivo e sinestésico; lembra a importância do professor instigar a participação dos alunos; apresenta a abordagem de Zabala (1998) sobre a tipologia dosconteúdos e a melhor maneira de ensiná-los; adverte que o erro, se investigado, pode tornar-se um aliado no processo ensino aprendizagem; estimula o planejamento de aulas significativas e conclui lembrando que estratégias diversificadas são necessárias, mas o essencial é o comprometimento do professor. Palavras-chave: Aprendizagem Comprometimento do professor. significativa. Processo Ensino aprendizagem.Abstract This article aims at highlighting the importance of meaningful learning. Ausubel (1976) argues that the incorporation of new knowledge in a significant way occurs from what the student already knows. He further states that if the contents are not significant to the student, they will be stored in isolation and can be forgotten soon. Therefore, only rote learning takes place. Bydeepening the theory of meaningful learning, some scholars have presented important contributions to make the class a favorable moment for learning. Santos (2008), Anastasiou (2006), Gasparin (2001) and Vasconcellos (2005), recommend that teachers involve students in their classes, enhancing participation by using strategies that increase students‟ interest. This study also presents a discussion ofaspects that contribute for the real learning to happen. It analyzes the three main learning styles: visual, auditory and kinesthetic; reminds of the importance of the teacher to instigate the students‟ participation; presents the approach of Zabala (1998) to the type of contents and the best way to teach them; warns that the error, if investigated, could become an allied in the teaching/ learningprocess; encourages planning meaningful lessons and concludes stating that diversified strategies are necessary, but the key element is the commitment of the teacher. Keywords: Meaningful learning. Teaching Learning process. Commitment of the teacher.

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1Professora Pedagoga da Rede Pública Estadual de Educação do Paraná. PDE 2008. Atua no Colégio Estadual Antonio e MarcosCavanis – Castro. 2Professora Orientadora da produção do artigo. Mestre em Educação – UEPG.

3 O presente artigo procura destacar a importância da aprendizagem significativa por entendermos que a tomada de consciência sobre o seu valor oportuniza aos professores a compreensão sobre aspectos da prática pedagógica que a facilitam e, assim, o aperfeiçoamento do ensino poderá ser buscado tendo comoreferência esta concepção teórica. Percebemos que as indagações presentes no cotidiano escolar sobre como promover um aprendizado significativo, tem sido objeto de estudo de muitos pesquisadores que procuram dar à teoria de Ausubel (1976) um encaminhamento cada vez mais prático de maneira que a sala de aula torne-se um ambiente propício para que a aprendizagem significativa ocorra. Considerando...
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