Aprendizagem motora

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FACULDADE DO FUTURO
Curso de Licenciatura em Educação Física

DA APRENDIZAGEM MOTORA AO TREINAMENTO TÉCNICO

Aline Paula
Laila Souza
Thais Marta

Manhuaçu - MG
2013

Laila Souza
Thais Marta

DA APRENDIZAGEM MOTORA AO TREINAMENTO TÉCNICO

Manhuaçu – MG
2013
DA APRENDIZAGEM MOTORA AO TREINAMENTO TÉCNICO
Aprendizagem motora possui amplas explicações por diversos autores, masde uma forma em geral, entende-se como um processo de desenvolvimento, adaptação e aperfeiçoamento de habilidades motoras. O processo de aprendizagem motora é determinado por diversos fatores internos (experiência motora, o nível inicial, etc.) e por fatores externos (feedback, linguaguem, meio ambiente, entre outros).
A aprendizagem tem um conceito amplo que sintetiza a aquisição, relativamenteprolongada de experiências que permitem ao indivíduo manifestar diferentes opções de comportamento, as quais se manifestam nas suas ações quando ele enfrenta tanto as exigências diárias da vida cotidiana, como as do esporte. Aprender, é basicamente um processo de aquisição, obtenção permanente de experiências. Muitas destas ocorrem de forma espontânea, assistemática e ocasional.
Com bases emalgumas definições de aprendizagem motora, pode se concluir que o objetivo da aprendizagem motora é realização de tarefas motoras, técnicas de movimento que facilitem ao individuo obtenção de uma determinada meta. Desta forma, podemos concluir que aprendizagem motora pode ser resumida, segundo SCHMIDT (1993), nos seguintes princípios: que aprendizagem resulta de prática ou experiência; a aprendizagemnão é diretamente observável; mudanças na aprendizagem são relativamente permanentes e não transitórias; a aprendizagem envolve um conjunto de processos no sistema nervoso central.
O processo ensino-aprendizagem é limitado por fatores internos (o talento e a capacidade de aprendizagem, motivação e as experiências anteriores) e externos (constituição fisica, a informação, o nível de instrução eas condições externas que se produz a aprendizagem) que condicionam a aprendizagem. A aprendizagem motora se desenvolve por fases, segundo GAGNÉ (1970), estas são as seguintes: reparar/atender, adquirir, memorizar e reproduzir.
Para que a aprendizagem aconteça existe dois princípios básicos: a) o aprender deve estar sempre relacionado com a interação entre pessoa e meio ambiente; b) a aprendizagemdecorre em fases. O fato de aprender requer a elaboração de informações e uma determinada situação de estímulo.
Conforme o grau de aprendizagem, ou até mesmo, as vias de controle do movimento, este pode ser classificado em: a) movimentos reflexos: são aqueles que caracterizam pela involuntariedade, acontecem de forma independentemente da vontade própria do executante; b) movimentos voluntários:são realizados em estágio inicial de aprendizagem em que há uma participação do córtex cerebral (área motora) no comando e controle dos movimentos; c) movimentos automatizados: movimentos realizados em estágio avançado de aprendizagem, em que já existe um programa básico de movimento.
Para ser explicado o mecanismo de aprendizagem motora, foi bastante utilizada uma teoria de processamento deinformações, sendo um modelo que descreve ao menos três grandes mecanismos que se relacionarão com a informação do ambiente e movimento. São esses, o mecanismo perceptivo, mecanismo de decisão e efetor.
O primeiro mecanismo, o perceptivo, está ligado profundamente aos órgãos dos sentindos. Isso porque depende das informações captadas por aqueles órgãos. Logo, quando a informação é recebida, ela écodificada e enviada ao segundo mecanismo, o de decisão. Deste modo, o mecanismo perceptivo deve organizar e classificar as informações de acordo com as experiências passadas, assim nota-se que o papel preponderante que exerce a memória. As respostas perceptivas são utilizadas pelo mecanismo seguinte para determinar o curso de ação imediata, que também são armazenadas na memória para próvavel uso...
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