Aprendizagem motora - magill

Motriz Jan-Jun 2000, Vol. 6 n. 1, pp. 35-36

Revisão de livro Aprendizagem motora: Conceitos e aplicações
Richard Magill Ano: 2000 (5a ed., publicado nos EUA em 1998) 2000, 369 pp., ISBN 85-212-0263-6 Tradução da quinta edição americana Editora Edgard Blücher, São Paulo Por: Luis Augusto Teixeira
Universidade de São Paulo

O livro Aprendizagem motora: Conceitos e aplicações, de Richard Magill, já se tornou leitura obrigatória àqueles que estão se iniciando no estudo de aprendizagem e controle motor. Faço tal afirmação não por se tratar de um livro que cubra toda a abrangência dos temas nessas áreas de investigação nem por destrinchar os assuntos em todos seus detalhes, enveredando por discussões de natureza teórica. Essa obra que Magill vem lapidando e atualizando ao longo de 18 anos (1980-1998), através de 5 edições, prima em especial pela clareza na colocação de questões de cunho prático e pela capacidade de apresentar conceitos, teorias e resultados de pesquisa que permitam ao leitor encontrar respostas, de forma objetiva, às questões apresentadas pelo autor. Essa quinta edição traz um conteúdo bastante atualizado, incluindo achados de pesquisa relativamente recentes e alguns elementos da abordagem de sistemas dinâmicos, tanto conceituais quanto empíricos, divergindo da abordagem exclusivamente de processamento de informação das edições anteriores. Outra novidade é a inclusão de evidência experimental e discussões sobre aplicação dos conceitos aqui apresentados na área de fisioterapia. O livro está organizado em quatro unidades: I – Introdução às habilidades motoras; II – Introdução ao controle motor; III – O ambiente da aprendizagem; e IV – Diferenças individuais. Na Unidade I, o autor apresenta elementos comuns às áreas de controle motor e aprendizagem motora, como forma de familiarizar o leitor com a temática, através das categorias de classificação de habilidades motoras e as diferentes variáveis para mensurar o comportamento motor. A Unidade II é