Aprendizagem de matematica atraves da resolução de problemas

10662 palavras 43 páginas
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
INSTITUTO DE MATEMÁTICA
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PURA E APLICADA

Anelise Pereira Baur

O ENSINO - APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS

Porto Alegre
2009

Anelise Pereira Baur

O ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS

Trabalho de Conclusão de curso de graduação apresentado ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada do
Instituto de Matemática da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciada em Matemática.
Orientador: Prof. Dr. Marcus Vinicius de
Azevedo Basso

Porto Alegre
2009
2

Anelise Pereira Baur

O ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS
Trabalho de Conclusão de curso de graduação apresentado ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada do
Instituto de Matemática da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciada em Matemática.
Orientador: Prof. Dr. Marcus Vinicius de
Azevedo Basso
Aprovado em
Banca examinadora:

_____________________________________________________
Profa.: Marilaine de Fraga Sant’Ana
Instituto de Matemática da UFRGS

______________________________________________________
Prof. Luiz Davi Mazzei – UFRGS – Professor do
Colégio de Aplicação da UFRGS

_____________________________________________________
Prof. Dr. Marcus Vinicius de A. Basso – Orientador – Professor do
Instituto de Matemática da UFRGS
3

RESUMO

Este trabalho teve como fonte de dados, uma oficina de matemática, que foi realizada, em caráter experimental, em uma escola estadual, situada no município de Porto Alegre, durante o primeiro semestre de 2009.
A análise dos dados obtidos, referentes às resoluções feitas pelos alunos durante a realização desta oficina, foi feita com base nas idéias de George Polya.
Neste trabalho, procurou-se investigar as possíveis contribuições de estratégias de resolução de problemas, no ensino - aprendizagem

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