Aprendizagem ao longo da vida

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O fomento do empreendedorismo
assenta num dos paradigmas da contemporaneidade:
o conhecimento e
a aprendizagem ao longo da vida.
A evolução económica sentida no último século
e as consequentesmudanças sócio-culturais
determinaram a definição e a implementação de
novas politicas europeias.
As Instituições Comunitárias desempenharam
um papel fundamental neste processo quando
lançaram aEstratégia Europeia de Emprego no
âmbito do Conselho Europeu do Luxemburgo
em 1997.
Enquanto os experts da economia se ocupavam a
debater os ritmos conjunturais e estruturais da
sociedade,animados pelo fenómeno das empresas
da nova economia, a nova geração política europeia
procurou dar respostas aos fenómenos sociais que
condicionavam a vida das empresas e dos cidadãos.
Elencaram-seentão os pilares da estratégia
europeia do emprego tendo sido vulgarizados os
conceitos de empregabilidade, espírito empresarial,
adaptabilidade e igualdade de oportunidades.
As práticas subjacentes aesta nova estratégia
conduziram por sua vez a novas expressões que
são hoje modeladoras das políticas sectoriais de
qualquer Estado. O conceito de aprendizagem ao
longo da vida surgiu por essesdias e foi definido
pela Comissão como “toda e qualquer actividade de
aprendizagem, com um objectivo, empreendida numa
base contínua e visando melhorar conhecimentos,
aptidões e competências”,encontrando-se esta
definição no Memorando sobre a Aprendizagem
ao Longo da Vida elaborado pelos Serviços da
Comissão Europeia enquanto documento de trabalho
em 2000.
A agenda politica e económicatomou novas formas
e prioridades na mesma medida em que estes
conceitos se transformaram em práticas gradualmente
introduzidas nas empresas, nas instituições
públicas, na concertação social entre osparceiros económicos,
nas instituições de ensino, etc. Educação,
empregabilidade e cidadania activa começaram a ser
palavras ouvidas em qualquer empresa ou fórum de
discussão na mesma altura em...
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