Aprendendo mais sobre dna

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Aprendendo mais sobre DNA

Página 3
1. A imagem é formada com várias fotografias de seres humanos.

2. Um significado possível é que todos os seres humanos compartilham um mesmo tipo
de DNA. O significado biológico será apresentado em outro momento, mas, para
uma primeira aproximação, essa interpretação é suficiente.

3. O formato da molécula de DNA, que é semelhante a uma “escada”retorcida.

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1. A canção retrata a relação de um pai com sua filha, Daniela. Os versos a seguir
reforçam essa ideia: “Quando você nasceu ouvi seu grito”; “Não me sentir capaz de
ser seu pai”.

2. Esse elo é o DNA.

3. As palavras são: DANça ; oNDA; NADa; DNA; DANiela.

4. As letras se alternam, da mesma forma que os componentes do DNA se alternam ao
longo da molécula.

Página 8• Só são formados pares entre cores específicas, como ocorre entre as bases
nitrogenadas.

4.
a) Os “corrimãos” correspondem a uma sucessão alternada de fosfato e
desoxirribose (açúcar). Os “degraus” são constituídos por pares de bases
nitrogenadas, unidas por ligações de hidrogênio, onde adenina pareia com timina, e
citosina com guanina.

b) A molécula de DNA contém genes que codificam asproteínas. Primeiramente, a
informação contida nos genes é transcrita para uma molécula de RNA mensageiro,
que será lido pelos ribossomos no citoplasma. Ao ler os RNAm, os ribossomos
sintetizam cadeias de aminoácidos (proteínas), cuja sequência é determinada pela
sequência de nucleotídeos do RNAm.

c) Duas proteínas podem ser diferenciadas por suas sequências de aminoácidos.
Outra diferençadiz respeito às suas estruturas tridimensionais, que definirão suas
funções. A estrutura tridimensional de uma proteína depende da sequência de seus
aminoácidos.

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1. Durante a mitose, a quantidade de DNA da célula duplicada durante a interfase está
se dividindo para originar as duas células-filhas.

2. A quantidade de DNA duplicou, passou de C para 2 C.

3. Começa com C eacaba com o mesmo valor, C. Isso mostra que durante a mitose são
formadas novas células com a mesma quantidade de DNA da célula original.

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1. Não se espera que o aluno produza uma resposta elaborada sobre a replicação do
DNA. No entanto, seria muito salutar que ele pudesse estabelecer alguma relação
entre o pareamento de bases (pares A/T e C/G) e o processo de replicação.

2. Nestemomento, não são esperadas respostas elaboradas e explicações corretas e
detalhadas às questões, pois os alunos ainda não têm elementos para construí-las.
Entretanto, as respostas dadas serão muito úteis para relacionar o conhecimento
prévio dos alunos e direcionar suas explicações.

Espera-se que os alunos descrevam os passos de formação de novas moléculas de
DNA de acordo com a formação dasnovas fileiras

. 1. Espera-se que aqui os alunos possam relacionar o período “S” da mitose com a
dramatização que acabaram de realizar e que o aumento na quantidade de DNA (de
C para 2C) deve-se à duplicação do DNA.

O aluno deve compreender que o papel da enzima é utilizar nucleotídeos livres
obtidos, por exemplo, por meio da alimentação e incorporá-los às fitas de DNA que
estão sendoconstruídas. É importante que o aluno compreenda que a enzima DNA
polimerase é dependente de molde, ou seja, ela produz uma nova fita tendo outra por
molde. Além disso, o aluno deve construir a ideia de que a replicação deve começar
em vários pontos ao longo da molécula de DNA.

Hipótese: é esperado que os alunos consigam perceber que a velocidade apresentada
corresponde à de uma molécula deproteína, mas muitas moléculas de proteínas
podem atuar simultaneamente, diminuindo o tempo necessário para duplicar o DNA
de uma célula.

4. Uma reta sem as fases S, G2 e M, pois, se a célula não se multiplica, ela não
duplicará seu DNA.

a) No tubo B, a densidade é intermediária devido à presença do isótopo normal e
do isótopo pesado, dada a característica da duplicação do DNA ser...
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