aprendendo atravéz da ludicidade

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia EDIVANE RAMOS hilleshein

A LÚDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Quilombo –SC
2014

EDIVANE RAMOS hilleshein

A LÚDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Artes e música; Matemática na educação infantil; Natureza e sociedade; Seminários v; Estágio curricular obrigatório l –gestão. Prof: Andréia Zompero; Keila Tatiana Boni; Raquel Lemos; Rosely Montagnini; Vilze Vidotti.

Quilombo/SC 2014
INTRODUÇÃO

A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja colocar e se expressar através de atividades lúdicas – considerando-se como lúdicas as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a expressão corporal, ou seja, atividades que mantenham a espontaneidade das crianças. Sobre o assunto, verificou-se o quanto brincar é importante para as crianças. Uma brincadeira pode desenvolver o raciocínio, a lógica, o emocional, o intelectual e o social. O brincar da criança, tem uma significação especial para a psicologia do desenvolvimento e para a educação, uma vez que;
É condição de todo o processo evolutivo neuropsicológico saudável; Manifesta a forma como a criança está organizando sua realidade e Lidando com suas possibilidades, limitações e conflitos; Introduz de forma gradativa, prazerosa e eficiente ao universo sócio-histórico-cultural; Abre caminho e embasa o processo de ensino/aprendizagem favorecendo a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade. Segundo os RCN’s (1998, p. 27) “para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas