Aporte teórico

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  • Publicado : 4 de maio de 2011
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APORTES TEÓRICOS

Jean Piaget, desde muito cedo, se empenhou em pesquisar sobre desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos. Formado em biologia interessou-se em estudar ainteligência dando nome a sua ciência de EPISTEMOLOGIA GENÉTICA, que é entendida como o estudo dos mecanismos do aumento dos conhecimentos.
Resumir sua teoria não é muito fácil, pois suas obrassão abrangentes e riquíssimas. Piaget trabalhou até as vésperas de sua morte em 1980, aos oitenta e quatro anos, deixou escrito aproximadamente setenta livros e mais de quatrocentos artigos.A idéia proposta por ele é que a capacidade de pensar do indivíduo é algo que precisa ser trabalhado e desenvolvido. Já na escola podemos destacar que o conhecimento é construído pelo aluno, e nãotransmitido pelo professor, que é uma visão tradicional, a qual ainda podemos ver em algumas instituições de ensino. Piaget nos dá outra estratégia de ensino para o facilitador que é propor atividadeslúdicas, experiências vivenciadas em sala de aula, deixando o aluno construir seus próprios conceitos, assimilando, acomodando e equilibrando.
As escolas tradicionais adotam um modelopedagógico que privilegia o conteúdo, elas são responsáveis em transmitir o conhecimento e o aluno se torna, neste contexto, um elemento passivo que recebe e assimila o que lhe é transmitido. Este modelo deensino tende a ser rígido em relação às disciplinas, seus defensores enfatizam que não há como formar um aluno crítico e questionador sem uma sólida base de informação.
Através das idéiasde Jean Piaget, nasceu o construtivismo na década de 70, quando foram criadas algumas escolas experimentais ou alternativas. Está escola tem como teoria a criança e os seus conhecimentos, buscandofazer com que estes saberes sejam aprofundados e aproveitados no seu cotidiano. O professor tem um papel de propor situações de aprendizagem significativa, o conteúdo é importante, mas o processo pelo...
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