Aplicando os conceitos

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  • Publicado : 21 de setembro de 2012
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Tratando-se da área do conhecimento humano, onde se insere a Educação a relação entre Educação e cultura(s), requer uma análise da complexidade dessas questões, onde convivemdiferentes perspectivas e possibilidades para formação dos sujeitos, que devem levar em conta esse "novo" cenário.
No entanto, percebemos que a escola, através de seusdocentes, tem ignorado conhecimentos e experiências dos grupos cujos padrões culturais não correspondem aos impostos pela cultura ocidental hegemônica, pois a instituição escolarparece ter dificuldade em reconhecer que grande parte da população não se enquadra nos parâmetros determinados por uma concepção universalista de cultura. Por tudo, não é raroobservarmos que os alunos apresentem resistência em relação à escola, porque, muitas vezes, seus valores e saberes não são aceitos e nem valorizados dentro desse contexto.    Entendendo que todas as culturas têm valor e podem contribuir para enriquecer o processo de construção do conhecimento, acreditamos que a Educação deveria assumir umaperspectiva intercultural, pois esta se apresenta como uma possibilidade de se compreender a complexidade das interações humanas, criando condições para que haja crescimento de todosos sujeitos e grupos aos quais pertencem, promovendo mudanças profundas na educação.
Relacionando-se ao processo educacional, compreendemos que é parte integrante de umcontexto social mais amplo, atravessado pelas categorias de etnia, gênero, identidade, enfim, pela diversidade de formas de manifestação cultural, e que devem assim ser tratados,visto que a cultura não é um poder, algo onde os acontecimentos se dão casualmente, mas numa relação de trocas constantes para a construção de identidades culturais.
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