Apcc

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Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE.
Campus de Francisco Beltrão.
Colegiado de Pedagogia - 3° Ano Noturno.

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA COMO COMPONENTE
CURRICULAR (APCC):
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA
ALFABETIZAÇÃO E DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Andressa C. Butzke e Luana santos
Francisco Beltrão – PR
Novembro de 2012

Introdução
A atividade práticacomo componente curricular (APCC), tem como objetivo,
desenvolver uma análise crítica reflexiva referente à prática escolar no ensino
fundamental, confrontando com os conteúdos discutidos em sala. Através dessa
atividade conseguimos entender um pouco mais sobre a prática pedagógica de cada
disciplina específica, observando e refletindo sobre os conteúdos e metodologias, as
atividades sãodesenvolvidas nos diferentes campos educacionais, e destinadas aos
alunos para se aprofundarem nos estudos e refletindo através das experiências
vivenciadas.
A APCC é realizada em todas as disciplinas do curso, tendo uma carga horária
de vinte horas, as quais cada professor é responsável pelas atividades realizadas durante
esse período. Essa atividade está definida no Projeto Político Pedagógico(PPP) do
curso de Pedagogia. Completam os cursos de licenciatura, auxiliando na formação de
professores. Essa é uma forma de trabalhar com três eixos importantes para uma
evolução na formação de profissionais da educação, são esses, universidade, sociedade e
escola, eixos fundamentais para a formação de professores.
Além da APCC, trabalhamos durante o ano letivo com o livro Escrever éPreciso: O Princípio da Pesquisa, de Osório Marques, foi uma leitura individual seguida
de socialização em sala de aula, o livro levanta aspectos importantes sobre como perder
o medo diante das primeiras escritas, enfatizando o gosto pela leitura e escrita para
então transmitir esse gosto para nossos futuros alunos, ele aponta que é através da
escrita que organizamos pensamentos e adquirimosconhecimento no momento das
leituras e pesquisas.
Elaboramos também a pasta de atividades para alfabetização, desenvolvida
individualmente com seus objetivos socializados em sala, compreendemos que esse
trabalho será importante para nos auxiliar no processo de alfabetização, esse material de
apoio será utilizado para pormos em prática o conhecimento que adquirimos em sala. As
atividades propostasna pasta são destinadas para trabalharmos diversos conteúdos,
como leitura, escrita, habilidades grafo-fônica, desenvolvimento da consciência
fonológica, traçado das letras, codificação da escrita, entre outros.
Fizemos também em sala de aula a análise dos livros didáticos do primeiro ao
quinto ano, compreendemos com estas atividades que estes livros muitas vezes não
comportam todas asnecessidades para se formar um leitor proficiente, alguns desses
textos são inadequados para a idade das crianças e pobres de conteúdos, eles

subestimam a inteligência das crianças, pois são escritas que muitas vezes não fazem o
aluno refletir.

Desenvolvimento da APCC
A atividade prática como componente curricular foi realizada na tarde de 01 de
outubro de 2012 na Escola Municipal IrmãoJosafat Kmita, localizada no município de
Itapejara D’oeste.
Observamos as turmas do terceiro e quarto ano do ensino fundamental. Nas duas turmas
as professoras trabalharam de forma bastante semelhante, passando um texto no quadro
e pedindo para que eles copiassem, lessem individualmente e depois em voz alta. Com a
leitura feita por diversas vezes eram passadas questões no quadro para que elescopiassem e respondessem em seus cadernos. Essas questões eram bastante de foco com
a opinião do aluno, não tendo eles que procurar ou pesquisar no texto, o que valia era o
que o aluno acreditava que estava certo independente se estava mesmo certo ou não.
As correções não eram feitas a todo o momento, somente quando a professora
estava passando pelas carteiras e acabava vendo algum erro de...
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