Aparente conflito de normas no que diz respeito ao instituto da decadência no direito previdenciário

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APARENTE CONFLITO DE NORMAS NO QUE DIZ RESPEITO AO INSTITUTO DA DECADÊNCIA NO DIREITO PREVIDENCIÁRIO

RESUMO

ROSA, C.O.L.C. Contribuições preciosas das teorias de Jean Piaget, correlacionando-as com o desenvolvimento da afetividade, da autonomia e sua influência na aprendizagem. 2003. Monografia (Especialização em Psicopedagogia: Construção do Conhecimento e Escolaridade) – Universidade deFranca, Franca.

Este trabalho apresentou um estudo das contribuições preciosas das teorias de Jean Piaget, correlacionando-as com o desenvolvimento da afetividade, da autonomia e suas influências na aprendizagem. Teve por objetivo a ampliação do conhecimento da teoria piagetiana chamada Epistemologia Genética ou Teoria Psicogenética, conhecida como Construtivismo.

A metodologia utilizadaconstitui-se numa revisão de literatura realizada através de recorte acerca da construção do conhecimento, além de uma análise de como a afetividade e autonomia podem contribuir no processo de ensino e aprendizagem e no desenvolvimento intelectual do educando. Foi analisada também, a importância da afetividade e autonomia no processo educacional, entre alunos e professores em cursos à distância, comintuito de saber sua contribuição para a melhoria da qualidade de ensino. Colocamos as relações afetivas e autônomas como um desafio para o educador, devendo este agir de forma que expresse o seu interesse pelo crescimento dos educandos, respeitando suas individualidades. Concluiu-se que a afetividade e autonomia devem caminhar junto do aspecto cognitivo, a fim se criar uma relação favorável aoprocesso educacional.

Palavras chave: afetividade; autonomia; conhecimento; ensino; aprendizagem.

ABSTRACT

ROSA, C.O.L.C. Precious contributions of Jean Piaget`s theories, correlating them with the development of the affectivity, of the autonomy and her influence in the learning. 2003. Monograph (Specialization in Psicopedagogia: Construction of the Knowledge and Education) – Universityof. Franca, Franca.

This work presented a study of the precious contributions of Jean Piaget's theories, correlating them with the development of the affectivity, of the autonomy and their influences in the learning. He/she had for objective the enlargement of the knowledge of the theory called piagetiana Epistemologia Genética or Theory of Psicogenética, known as Constructivism.

The usedmethodology is constituted in a literature revision accomplished through cutting concerning the construction of the knowledge, besides an analysis of as the affectivity and autonomy they can contribute in the teaching process and learning and in the student's intellectual development. It was also analyzed, the importance of the affectivity and autonomy in the education process, between students andteachers in courses at the distance, with intention of knowing his/her contribution for the improvement of the teaching quality.

We put the affectionate and autonomous relationships as a challenge for the educator, owing this to act so that it expresses his/her interest for the students' growth, respecting their individualities. It was ended that the affectivity and autonomy should walk thecognitive aspect near, to end to grow up a favorable relationship to the education process.

Words key: affectivity; autonomy; knowledge; teaching; learning

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO
CAPÍTULO I – AFETIVIDADE E AUTONOMIA COMO FINALIDADE DA EDUCAÇÃO
1 INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM
2 A AUTONOMIA COMO FINALIDADE DA EDUCAÇÃO
CAPÍTULO II – AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO DE MUNDO: DIFERENTESPONTOS DE VISTA
1 COMO AS CRIANÇAS PENSAM, SE DESENVOLVEM E ADQUIREM CONHECIMENTO DE MUNDO?
CAPÍTULO III – UM POUCO DE HISTÓRIA
1 1 JEAN PIAGET, SUA VIDA
CAPÍTULO IV – CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA DA FORMAÇÃO DA INTELIGÊNCIA: TEORIA DE JEAN PIAGET
1 O QUE É CONSTRUTIVISMO?
2 A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SEGUNDO PIAGET
2.1 Os Esquemas
2.2 A Assimilação e Acomodação
2.3 Equilibração
CAPÍTULO V...
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