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a) Tanto para Froebel e no artigo "A perspectiva sócio-construtivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola" destacam o brincar e o papel do professor. Em ambos esses dois elementos são importantissímos. Quando nos referimos ao brincar também queremos fazer referência ao mundo em que esse brincar esta inserido como também aos outros elementos que fazem parte do brincar como: o brinquedo, a brincadeira e até mesmo o mundo em que a criança cria/imagina quando esta brincando. Nisso tanto o Froebel quanto o artigo destaca. Já a figura do professor aparece não como sendo o ator principal do evento, e sim como um coadjuvante. Pois ele é o intermediador ou o mediador entre o conhecimento e a criança. E esse deve ser o papel do professor, deixando de lado a visão onde só ele é que tem o conhecimento.

b) Existem diferenças, pois a educação positivita era baseado em fatos reais, na experiência e não admitindo a dúvida. Já a educação socialista trata a pedagogia sob um ponto de vista político defendendouma visão de educação universal e politécnica.

c) A relação esta na maneira de como o indivíduo enxerga o mundo, ou seja, na sua liberdade sobre todos os aspectos seguindo apenas as suas idéias.

d) A educação construtivista traz um modelo diferente da educação tradicional, uma vez que o construtivismo se faz pela interação social tornando a aprendizagem dinâmica. E um outro ponto importante é o papel do professor nessa abordagem, ele se torna um mediador. Enquanto que na tradicional ele é o dono do conheciemento.