ANÁLISE DO FILME "MAUÁ, O IMPERADOR EO REI"

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ - CEAP
CURSO DE DIREITO

ADELSON DOS SANTOS BATISTA
LORENA MORAES DANTAS
PATRICK COELHO JOSÉ MAURICIO COUTINHO VIANNA PAULO RENATO SILVA DA COSTA
STHEFANE AMANAJAS
SILVIO DOS SANTOS SOUSA
SUELI NAZARÉ BRITO DE MIRANDA
VANDÉRIO DA CONCEIÇÃO PANTOJA

TRABALHO INTERDISCIPLINAR / EDUCAÇÃO
MAUÁ: O IMPERADOR E O REI
Direitos Humanos e Cidadania, Português e Argumentação Jurídica, Psicologia Jurídica, Sociologia Jurídica, Ciência Política e Teoria Geral do Estado

MACAPÁ
2013

ADELSON DOS SANTOS BATISTA
LORENA MORA ES DANTAS
PATRICK COELHO JOSÉ MAURICIO COUTINHO VIANNA PAULO RENATO SILVA DA COSTA
STHEFANE AMANAJÁS
SILVIO DE SOUSA
SUELI NAZARÉ BRITO DE MIRANDA
VANDÉRIO DA CONCEIÇÃO PANTOJA

TRABALHO INTERDISCIPLINAR / EDUCAÇÃO
MAUÁ: O IMPERADOR E O REI
Direitos Humanos e Cidadania, Português e Argumentação Jurídica, Psicologia Jurídica, Sociologia Jurídica, Ciência Política e Teoria Geral do Estado

INTRODUÇÃO

Diz a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que a educação no Brasil deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. O Governo Federal, os Estados, o Distrito Federal e os municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino, de forma que garantam o acesso e inclusão de todos. Pelo texto constitucional devem ser reservados 25% do orçamento do Estado e 18% de impostos federais e taxas municipais para a educação. Os legisladores definiram a educação como "um direito para todos, um dever do Estado e da família, e está a ser promovida com a colaboração da sociedade, com o objetivo de desenvolver plenamente o desenvolvimento integral da personalidade humana e a sua participação nos trabalhos com vista ao bem-estar comum”.

Hoje mais de 90% da população brasileira é alfabetizada. Esses números não colocam o país em