Análise do curriculum da sedu

Ensino de Literatura segundo as normas curriculares da SEDU. Resumo

Um resumo dos eixos norteadores do curriculum escolar do estado do Espírito Santo mostram que no ensino de literatura servirá para criar espaços pra vivências múltiplas, e reconhecer através da leitura as expressões e manifestações da linguagem usado nas obras, bem como compreender as transformações que a nossa sociedade sofreu ao longos dos anos, deixa claro que para um conhecimento mais profundo de um povo é preciso ler, e direciona a leitura para as obras dos autores mais ilustres da nossa era (livros canônicos) mas, também uma leitura de livros de autores capixabas.” Ou seja, o texto conduz as análises em função do qual se recorre às determinações gramaticais, aos sentidos das palavras, ao conhecimento e aos sentidos produzidos em seu interior”.(SEDU, Curriculum Básico, 2009). propõe a aluno à ter uma estratégia de leitura e considerar as várias articulações de várias partes que formam um todo, entre elas o contexto em que ele está inserido para compreender os textos escritos, o professor em sala de aula terá de descobrir quais são os conhecimentos prévios da “sala”, discutir o vocabulário e discutir os temas chaves do mesmo, recomenda também o curriculum uma leitura de vários textos literários, e para isto, a SEDU organizou os conteúdos em competências, habilidades e conteúdos/tópicos, que por sua vez foram subdivididos em anos 1º ano do ensino médio, 2º e 3º anos.

1º ano do ensino médio.

Entre as competências que se espera do aluno estão a de conhecer através da leitura a norma culta do português bem como organizar as informações que lhe foram apresentadas, nas habilidades o aluno terá que ser capaz de interpretar através de sua compreensão textos históricos e literários, relacionar os mesmos a partir de concecpções estéticas, compreender e diferenciar o estilo do autor e em que contexto histórico-social foi feito a obra bem como o contexto político e cultural, para os conteúdos os