antropologia

O O intento da unidade 4 é conceituar e estudar as características e propostas teórico-metodológicas da
Escola Antropológica Culturalista e da Escola Antropológica Interpretativa. É destacada, primeiramente, a importância dos trabalhos dos culturalistas influenciados por Franz Boas: Edward Sapir, Ruth
Benedict e Margareth Mead. Num segundo momento, são debatidas as concepções da antropologia interpretativa de Clifford Geertz, que é considerado herdeiro do culturalismo norte-americano.
Na unidade em questão, foram abordados as seguintes temáticas:
» Culturalismo norte-americano;
» A Cultura como texto.
Ao final da unidade, o/a estudante será capaz de:
» Definir e Refletir sobre os procedimentos teórico-metodológicos da Escola Antropológica do Culturalismo norte-americano; » Compreender e entender as propostas epistemológicas da Escola Antropológica Interpretativa e suas concepções da cultura como texto.
Características da Escola Culturalista
“1. Ênfase no estudo das especificidades culturais locais em termos de totalidade coerente e integrada, mas não necessariamente funcional;
2. Ênfase na estratégia metodológica de comparação de sistemas culturais diferentes;
3. Ênfase na interdisciplinaridade, sobretudo com a psicologia, sem desprezar a importância da história e da sociologia;
4. Ênfase na relação indivíduo/sociedade transporta para os termos da cultura e personalidade resultando na caracterização de configurações culturais e tipos psicológicos;
5. Ênfase nos processos de socialização, em particular, a educação infantil; 6. Ênfase no trabalho de campo como metáfora de ´laboratório natural´ do antropólogo”.
Características da Escola Culturalista
“1. Ênfase no estudo das especificidades culturais locais em termos de totalidade coerente e integrada, mas não necessariamente funcional;
2. Ênfase na estratégia metodológica de comparação de sistemas culturais diferentes;
3. Ênfase na interdisciplinaridade, sobretudo com a