Antropologia e educação

Páginas: 15 (3519 palavras) Publicado: 11 de abril de 2011
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Antropologia & Educação

Gilmar Rocha Sandra Pereira Tosta

Antropologia & Educação

Copyright © 2009 Os autores
COOrdenadOr da COleçãO temas & eduCaçãO

Alfredo Veiga-Neto
COnselhO editOrial

Alfredo Veiga-Neto – uFrGs, Carlos Ernesto Noguera – univ. Pedagógica nacional de Colombia, Edla Eggert – unisinOs, Jorge Ramos do Ó – universidade delisboa, Júlio Groppa Aquino – usP, Luís Henrique Sommer – unisinos, Margareth Rago – uniCamP, Rosa Bueno Fischer – uFrGs, Sílvio D. Gallo – uniCamP
editOraçãO eletrôniCa

Luiz Flávio Pedrosa
revisãO

Ana Carolina Lins Brandão
editOra resPOnsável

Rejane Dias
revisado conforme o novo acordo Ortográfico. todos os direitos reservados pela autêntica editora. nenhuma parte desta publicaçãopoderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográfica, sem a autorização prévia da editora. autêntica editora ltda. rua aimorés, 981, 8º andar. Funcionários 30140-071. Belo horizonte. mG tel: (55 31) 3222 68 19 Televendas: 0800 283 13 22 www.autenticaeditora.com.br

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro)

rocha,Gilmar antropologia & educação / Gilmar rocha & sandra Pereira tosta . – Belo horizonte : autêntica editora, 2009. – (Coleção temas & educação; 10) Bibliografia. isBn 978-85-7526-397-6 1. antropologia educacional 2. educação multicultural i. tosta, sandra Pereira. ii. título. iii. série. 09-04394 Índices para catálogo sistemático: 1. antropologia educacional 306.43 Cdd-306.43

Aos meuspais, in memoriam. Gilmar Rocha Aos meus filhos, Thiago e Filipe, e à minha neta, Maria Clara. Sandra Pereira Tosta

[...] aquele que apenas conhece a sua terra arrisca-se sempre a confundir cultura e natureza, a erigir o hábito em norma, a generalizar a partir de um único exemplo que é ele mesmo. Tzvetan Todorov

Sumário

Algumas palavras sobre a cultura e a educação Carlos RodriguesBrandão................................................................11 Introdução à antropologia como educação.........................17 Capítulo I – A modernidade da antropologia.......................21
Mito de fundação................................................................21 A herança iluminista e a crítica romântica...............................23 As ciências do homem noséculo XIX.....................................29 A antropologia social em tempos de guerra.............................33 A crítica cultural da antropologia...........................................42 A antropologia da criança e da educação................................45

Capítulo II – O sentido da etnografia...................................51
Fenomenologia doconhecimento.........................................51 Ocularcentrismo.................................................................55 O olho do furacão...............................................................60 A arte de viajar...................................................................64 A educação dos sentidos.........................................................69 Uma experiênciaindisciplinada............................................74

Capítulo III – Cultura como teoria e método.......................79
Cultura e educação.............................................................79 Cultura e paradigma............................................................85 Cultura e história................................................................87 Cultura eestrutura..............................................................94 Cultura e personalidade.....................................................102 Cultura e invenção............................................................107

Capítulo IV – Para uma antropologia da educação............113
Caminhos cruzados...........................................................113 A interdisciplinaridade como...
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