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FACULDADE BATISTA BRASILEIRA











CLÉA DANTAS GOUVEIA












METODOLOGIAS ALTERNATIVAS DE ENSINO DA CULTURA AFRO DESCENDENTE: UM ESTUDO DE CASO NAS SÉRIES INICIAIS.






















APORÁ
2010

CLÉA DANTAS GOUVEIA





















METODOLOGIAS ALTERNATIVAS DE ENSINO DA CULTURA AFRO DESCENDENTE: UM ESTUDODE CASO EM APORÁ- BAHIA.




Projeto de Monografia apresentado como
requisito parcial para a aprovação no curso de Pós-graduação em Metodologia do Ensino Superior, pela Faculdade Batista Brasileira.




Professor (a) Orientador (a): Iracema Lemos













APORÁ
2010


SUMÁRIO


1 TEMA................................................................................................................................. 03
2 DELIMITAÇÕES DO TEMA ............................................................................................ 03
3 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA ................................................................................... 03
4 HIPÓTESES........................................................................................................................03
5 OBJETIVOS ....................................................................................................................... 04
6 JUSTIFICATIVA................................................................................................................. 04
7METODOLOGIA........................................ ....................................................................... 05
8 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ...................................................................................... 06
9 CRONOGRAMA ................................................................................................................ 07
10 RECURSOS...................................................................................................................... 07
11 REFERÊNCIAS ................................................................................................................ 08
































1 TEMA

O ensino da cultura afro descendente.

2 DELIMITAÇÃO DO TEMA

Metodologias alternativas de ensino da culturaafro descendente: um estudo de caso nas séries iniciais.


3 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA

• Como fazer para que desde cedo se aprenda a conviver e a respeitar as diferenças, principalmente no âmbito étnico racial?
• O que o professor pode fazer para incutir nos alunos princípios que valorizem a identidade cultural do povo brasileiro?
• De que forma o lúdico pode contribuir para ainclusão do ensino da cultura afro descendente na escola nas séries iniciais?


4 HIPÓTESES
(opcional) - dependendo da natureza do Trabalho, podem-se estabelecer
Hipóteses, ou sejam, possíveis respostas ao problema estabelecido.
Uma linha em branco (espaço 1,5entre linhas)

Quais as estrategicas de ensino capaz3s de oportunizar a construção de uma identidade etnico racial no ensinofundwmental I

































5 OBJETIVO GERAL

• Promover a valorização da diversidade étnica e cultural, buscando o entendimento sobre a importância de se conhecer os povos, raças e culturas que formam a identidade do indivíduo, contribuindo para a construção da autoestima positiva, especialmente do afro descendente, necessária à melhoria dasrelações sociais que começam na escola, fazendo com que o processo de aprendizagem ocorra de forma lúdica e que todos os envolvidos aprendam a respeitar as diferenças.

5.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Discutir a importância do respeito às diferenças étnicas culturais na construção de uma sociedade mais justa e igualitária;
• Ressaltar a necessidade de se conhecer a história e cultura dos...
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