Anteprojeto

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UNIPAC
UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS
FACULDADE REGIONAL DE VISCONDE DO RIO BRANCO
CURSO NORMAL SUPERIOR

A PRÁTICA DO PROFESSOR NA PROMOÇÃO DA INCLUSÃO
Um estudo de caso em uma escola de Ensino Especial na cidade de Ubá

Por
Maria de Fátima de Oliveira Almeida

Visconde do Rio Branco
2007.
Maria de Fátima de Oliveira Almeida

A PRÁTICA DO PROFESSOR NA PROMOÇÃO DA INCLUSÃOUm estudo de caso em uma Instituição de Ensino Especial na cidade de Ubá

Anteprojeto de estudos para elaboração de pesquisa monográfica, apresentado como requisito parcial à conclusão da Disciplina Metodologia do Trabalho Científico.

Orientador Prof. Mestre:
ANDERSON CÓRDOVA PENAVisconde do Rio Branco
2007
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.....................................................................................................3

1- QUESTÃO.......................................................................................................4

2- OBJETIVOS....................................................................................................52.1- Objetivo geral.........................................................................................5

2.2- Objetivos específicos............................................................................5

3- METODOLOGIA..............................................................................................6

3.1- Contexto deinvestigação.....................................................................6

3.2- Procedimento de pesquisa..................................................................8

4- A INCLUSÃO: Perspectivas histórico sociais...........................................9

REFERÊNCIAS................................................................................................11

INTRODUÇÃO

Este anteprojeto trata-sedo tema acerca das práticas educativas do professor de uma instituição em Ubá M.G. na promoção da inclusão.
Tendo em vista minha prática como docente em escolas do Ensino Fundamental, tenho vivenciado a inclusão cotidianamente.
Dessa forma, a escolha desse tema se justifica na necessidade de compreender a complexa relação que permeia a inclusão de crianças com necessidades especiais em salasde ensino regular uma vez que, todos têm direito à oportunidade de acesso à educação, nas mesmas condições. Assim, a relevância do estudo se fixa na atualidade e urgência de debates acerca do tema da inclusão.

1- QUESTÃO

- Dentro de uma proposta inclusiva, como o professor de uma instituição, que atende crianças com necessidades especiais, em Ubá, trabalha a questão da inclusão?Especificamente em meu contexto de trabalho, haja vista a matrícula nesse ano de 2007 de inúmeros alunos com necessidades educacionais especiais, entender essa questão de estudo se tornou fundamental para minha prática pedagógica.

2- OBJETIVOS

2.1- OBJETIVO GERAL

Compreender e refletir sobre a prática do professor na promoção da inclusão.

2.2-.OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Construir uma visão mais apurada da promoção inclusiva;
- Investigar junto ao professor práticas educativas que vise a inclusão;
- Avaliar a importância do uso de formas alternativas no ensino de crianças com necessidades educacionais especiais;
- Refletir sobre os fundamentos da educação inclusiva.

3- METODOLOGIA

Esse anteprojeto se enquadra em uma abordagemqualitativa, especificamente na perspectiva crítico transformadora ( Alves-Mazzotti & Gewandsznadjer, 1998 ) .
Essa abordagem é a melhor que se enquadra nos meus objetivos, tendo em vista que não envolve manipulação de variáveis, nem tratamento experimental e defende uma visão holística dos fenômenos, isto é, leva em conta todos os componentes de uma situação em suas interações e influências...
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