ansiedade

A~SIEDADE E DESEMPENHO NUMA PROVA DE MATEMÁTICA:

IJM ESTUDO COM ADOLESCENTESa

JOSt ALOYSEO BZUNECKb

RESUMO

o presente estudo naturalístico teve por objetivo inicial ídentíficar·a incidência de alta ansiedade em uma prova parcial de matemática. Foram sujeitos 406 estudantes de ambos os sexos, das sétimas e oitavas séries de duas escolas urbanas, sendo uma particular e outra pública estadual. O instrumento de avaliação da ansiedade de prova identificava seus dois componentes básicos já assinalados na literatura, ou seja, preocupação e emocionalidade. Com base nessa distinção, buscou-se descobrir qual a influência da variável sexo sobre a ansiedade naquela prova, bem como a relação entre ansiedade e desempenho. Os resulta­ dos mostraram que entre 7% e 10% dos alunos de cada escola apresentavam a/ta ansiedade. Além disso, o sexo feminino foi mais representado entre os alto ansiosos, porém somente quanto à categoria emocionalidade. Por outro lado, alta ansiedade, quando comparada com baixa, mas s6 em termos de preocupação, esteve. associada com rendimento significativamente mais baixo naquela prova, em uma das duas sub-amostras. Esses resultados foram discutidos, com sugestões para novas pesquisas.
PALAVRAS-CHAVE: Ansiedade de Prova; Ansiedade e Rendimento em Prova de Matemática; Componente Cognitivo da An· siedade de Prova
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INTRODUçAO

A pesquisa psicológica de mais de duas décadas tem dedicado considerável atenção à ocorrência da ansiedade por ocasião das provas e às suas consequencias de caráter educacional. De inúmeros estudos surgiu o dado, hoje in­ contestável, de que o despertar de alta ansiedade está asso­ ciado a deterioração do rendimento escolar (para uma re­ cente revisão, cfr. Hembree, 1988; Bzuneck e Silva, 1989;
Hill, 1984). Mais ainda, as pesquisas têm buscado uma com­ preensão de como a ansiedade de prova afeta negativamente o desempenho. A principal descoberta é a influência decisi­ va de fatores cognitivos,