ansiedade generalizada

II. Introdução

No âmbito da disciplina de Psicopatologia do Desenvolvimento do Mestrado em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor, leccionada pela Docente Dra. Catarina Morgado, foi-nos proposto a elaboração de um trabalho escrito individual tendo por base do programa da disciplina.
A rotina diária e a azáfama da nossa sociedade conduz-nos a comportamentos ansiosos onde nós como docentes necessitamos de criar um conhecimento de base e competências para lecionarmos com a diversidade das nossas populações escolares. A seleção do presente tema Perturbação da Ansiedade Generalizada prende-se com pertinência do tema, nos dias de hoje e pela gravidade que o mesmo apresenta. Falar em perturbação de ansiedade generalizada implica consequentemente apresentar a ansiedade como uma perturbação que inclui distúrbios que compartilham características de medo excessivo e ansiedade e relacionados com distúrbios comportamentais. O medo considera-se uma resposta emocional e real ou percebida a uma ameaça iminente, enquanto que a ansiedade é antecipação da futura ameaça. Obviamente, assim como estes dois estados se sobrepõem, também se consideram diferentes.
O presente trabalho pretende efetuar a conceptualização da ansiedade, identificar e expor os mecanismos fisiológicos da ansiedade, ansiedade na infância, tipos de ansiedade, a ansiedade generalizada, os critérios de diagnóstico, os dados epidemiológicos, a prevalência, comorbilidade e diagnóstico diferencial, os factores etiológicos da perturbação, e finalmente as implicações e estratégias psicopedagógicas.
Espero que a sua leitura seja aprazível, pois a sua elaboração pressupôs coerência de um plano geral onde foram selecionados, tratados com harmonia própria e equilibrada todos os seus conteúdos.

III. Corpo do Trabalho

1. Conceitualização de Ansiedade

Pesquisando o conceito de ansiedade, as definições encontradas usualmente nos dicionários ou manuais de psicologia têm em linha de conta o