anotação bibliografica

Anotação Bibliográfica nº 1
ESCARIÃO, Gloria Dutra. Pereirea, Maria Zuleid da Costa. Santos Gabriela Maria de et al. Currículo: Processo de Construção compartilhada. [online] Disponível na Internet via WWW. URL: htt:/periódicos.ufpb.br/ojs2/índex.php/rec. Arquivo capturado em 22 de Novembro de 2012.

ESCARIÃO, et al. fazem uma análise da relação existente entre as políticas currículares, a formação do docente e a sala de aulas. E evidenciam como as políticas curriculares têm implicações e repercussões tanto no processo de formação do professor como na implementação do currículo na sala de aulas (p. 595). Uma vez que, estas produzem por um lado, uma dinâmica que regula as politicas educacionais e por outro lado, uma rede de práticas articulatórias que no processo de formação contínua dos professores propiciam-lhes uma maior consciência do seu papel de educadores na sala de aula (p.595) Estes autores encontram a sua sustentabilidade na teorização de ciclo de políticas de Stepfen (1994) e Bow (1992) que enfatizam que as politicas curriculares devem ser pensadas como momentos associados de contexto, em que esta implícito um processo de unidade e parcialidade que se interpenetram como constituintes e constituidores de todo o processo de ensino e aprendizagem (p.594-599).
Este artigo parece-me ser útil, pois pode ajudar a justificar a necessidade da formação dos professores do Ensino Básico em matéria de desenvolvimento curricular.

Referências Bibliográficas
STEPFEN. M. Prototyping as a Design Method. Cambridge, Pergamon, 1994.
BOW. P. D. The Curriculum Theory and Practice. London, Paul Chapman, 1992.

Anotação Bibliográfica nº2
PACHECO,J.A.“Currículo: Entre Teorias e Métodos”. In: htt:/periódicos.ufpb.br/ojs2/índex.php/rec,v.39,nº117, p.484-400, 2009.

Pacheco reflecte sobre teorias e métodos curriculares. O autor afirma que a educação tem algo a dizer na análise da problemática contemporânea, apresenta o artigo em três pontos fundamentais: