Anos iniciais

PLANEJAMENTO 3º BIMESTRE- (4ºAno) 2012

GIOVANE MÁRCIA,

LÍNGUA PORTUGUESA

EIXO | CAPACIDADES/DESCRITORES | CONTEÚDOS/CONCEITOS | *EIXO 1-COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA | 1.1-Conhecer os usos e funções sociais da escrita. (R/T)1.2-Desenvolver capacidades necessárias para o uso da escrita em diferentes ambientes,contextos sociais. (R/T) | -Identificação das finalidades e funções da leitura de textos a partir do exame de seus suportes.-Relação entre suporte e possibilidade de significação,de temática,de gênero,de finalidade do texto.-Manuseio de livros escolares,de literatura,de pesquisa,dicionários,enciclopédias,cadernos,computadores e de demais instrumentos de leitura e escrita. | *EIXO 2-LEITURA | 2.1- Identificar diferentes gêneros textuais, considerando sua função social, seu circuito comunicativo e suas características lingüístico-discursivas. (vocabulário,nível de linguagem,emprego de determinadas palavras,frases mais elaboradas,presença dos conectores,entre outros). (D6)(D7) (R/T)2.2-Relacionar o texto que está sendo lido a outros textos orais ou escritos,reconhecendo diferentes formas de tratar uma informação,em função das condições em que o texto foi produzido e daquelas em que será recebido.2.3-Inferir,pelo contexto o sentido das palavras ou expressões. (R/T) (D5)2.4-Reconhecer a presença de diferentes enunciadores( narrador,personagens,participantes de diálogo,enfim quem assume a voz),nos textos lidos,identificando as marcas gráficas e lingüísticas que sinalizam suas vozes(aspas,dois pontos,travessão,emprego do verbo na 1ª pessoa,emprego do pronome você nos textos publicitários,discurso direto e indireto,etc.) (D13) (R/T)2.5-Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. (D23) (R/T)2.6-Perceber a pontuação como um dos elementos orientadores na produção de sentido. (R/T) (D21) | - Gêneros sugeridos para leitura, compreensão, análise e interpretação, para a etapa: textos instrucionais, manchetes, reportagens, legendas,