Anhanguera 1 Corrigido

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

DESAFIO PROFISSIONAL
Educação e Diversidade
Tutora à Distância - Prof. Ma. Mariciane Moraes Nunes

Tutora Presencial - Prof. Fernanda A. M. Qader

EQUIPE
Josiane Navarro RA
Joyce Santos RA 8745998019
Patrícia de Souza Barbosa RA 8745152044
Raquel Alves dos Santos RA 8745123860
Sandra Maria Ferreira RA 8745156860

PROMISSÃO
2014

Introdução

A cultura Brasileira é composta de diversas culturas, tais como as indígenas, africana, portuguesa, europeia, entre outras. Possui uma base multicultural muito forte marcada pela heterogeneidade.
Segundo (MOREIRA; CANDAU, 2011) o multiculturalismo emerge das lutas dos grupos sociais discriminados e excluídos, dos movimentos sociais, especialmente os referidos às questões étnicas, marcado por uma história dolorosa e trágica principalmente para os indígenas e afrodescendentes. Sendo assim, a escola sendo um lugar onde se ensina e se aprende, um espaço onde várias linguagens se encontram, tem um importante papel na formação de sujeitos, para que eles se tornem cidadãos críticos, mais justos, éticos e humanizados.
A educação é hoje unanimemente considerada um dos principais veículos de socialização e de promoção do desenvolvimento individual. Inserindo-se num contexto histórico, social e cultural mais amplo, os sistemas educativos acabam por ilustrar os valores que orientam a sociedade e que esta quer transmitir. É neste sentido que se pode falar, globalmente, de uma cultura, que se cria e preserva através da comunicação e cooperação entre indivíduos em sociedade e, especificamente, numa cultura escolar, isto é, num conjunto de aspectos, transversais, que caracterizam a escola como instituição. (CARVALHO, 2012)
Tendo então o multiculturalismo como corpo teórico e campo político, ele tem sido trazido à tona com intensidade nos debates atuais. Referindo-se a necessidade de compreender a sociedade como constituída de identidades