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Anatomia Humana enquanto conteúdo da Educação Física Escolar
Michel Binda Beccalli – Graduando em Educação Física (ESFA)
Desde épocas mais remotas e primitivas o corpo humano desperta a curiosidade dos
seres humanos, incitando‐os a buscar por esse conhecimento das mais diversas formas.
Os primeiros registros de explorações do corpo humano são do Antigo Egito, através do
processo de mumificação. Contudo, mesmo com os diversos avanços conseguidos no
sentido de conhecer essa fantástica e complexa criação da natureza, muitas pessoas
desconhecem seu próprio corpo. Algumas pessoas são acometidas por patologias diversas
que poderiam ser prevenidas com simples mudanças de hábitos corporais a nível motor. O motivo desse desconhecimento deve ser contextualizado, entretanto, embora haja tal
curiosidade, os meios para saná‐la são uma incógnita para a maioria das pessoas.
A partir das constatações feitas, é percebido no meio acadêmico uma maneira viável de
proporcionar à população, de uma maneira geral, um conhecimento mais amplo, porém
básico do corpo humano e, conseqüentemente, de seu próprio corpo. Através dos
conhecimentos produzidos no laboratório de Anatomia Humana, pode‐se potencializar esse (auto)conhecimento e (auto)percepção.
Nessa perspectiva, acredita‐se que um nível mais elevado de auto‐conhecimento eleva
proporcionalmente o auto‐cuidado, bem como a capacidade de manutenção e promoção
de saúde em indivíduos de qualquer faixa etária. Contudo, devido a uma cultura
estabelecida historicamente, a preocupação com o próprio corpo mostra‐se evidente o
mais tardiamente possível. Frente a tal realidade, a disponibilização de
informações/conhecimento acerca do próprio corpo é algo que não deve ser omitido da
população de forma geral, ...
Michel Binda Beccalli – Graduando em Educação Física (ESFA)
Desde épocas mais remotas e primitivas o corpo humano desperta a curiosidade dos
seres humanos, incitando‐os a buscar por esse conhecimento das mais diversas formas.
Os primeiros registros de explorações do corpo humano são do Antigo Egito, através do
processo de mumificação. Contudo, mesmo com os diversos avanços conseguidos no
sentido de conhecer essa fantástica e complexa criação da natureza, muitas pessoas
desconhecem seu próprio corpo. Algumas pessoas são acometidas por patologias diversas
que poderiam ser prevenidas com simples mudanças de hábitos corporais a nível motor. O motivo desse desconhecimento deve ser contextualizado, entretanto, embora haja tal
curiosidade, os meios para saná‐la são uma incógnita para a maioria das pessoas.
A partir das constatações feitas, é percebido no meio acadêmico uma maneira viável de
proporcionar à população, de uma maneira geral, um conhecimento mais amplo, porém
básico do corpo humano e, conseqüentemente, de seu próprio corpo. Através dos
conhecimentos produzidos no laboratório de Anatomia Humana, pode‐se potencializar esse (auto)conhecimento e (auto)percepção.
Nessa perspectiva, acredita‐se que um nível mais elevado de auto‐conhecimento eleva
proporcionalmente o auto‐cuidado, bem como a capacidade de manutenção e promoção
de saúde em indivíduos de qualquer faixa etária. Contudo, devido a uma cultura
estabelecida historicamente, a preocupação com o próprio corpo mostra‐se evidente o
mais tardiamente possível. Frente a tal realidade, a disponibilização de
informações/conhecimento acerca do próprio corpo é algo que não deve ser omitido da
população de forma geral, ...
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