analise

Universidade Anhanguera/ UNIDERP- Centro de Educação à Distância

Polo Taguatinga/DF

Curso – Letras/ 6° Semestre

Análise Bibliográfica do TCC

O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS: AS DIFICULDADES E FALTA DE RECURSOS PARA TRABALHAR ESSA DISCIPLINA E O ENGAJAMENTO DE PROFESSORES E ALUNOS PARA ALCANÇAREM OS OBJETIVOS ALMEJADOS: ENSINAR E APRENDER.

Alunos
FRANCISCO NUNES
MARIA LEILA SOARES
MARIA DO CARMO

Taguatinga
2014

O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS: AS DIFICULDADES E FALTA DE RECURSOS PARA TRABALHAR ESSA DISCIPLINA E O ENGAJAMENTO DE PROFESSORES E ALUNOS PARA ALCANÇAREM OS OBJETIVOS ALMEJADOS: ENSINAR E APRENDER

DIAS, Reinildes. Proposta curricularCBC (Conteúdos Básicos Comuns) Língua Estrangeira Ensino Fundamental e Médio.
O livro da referida autora, de 72 páginas, trás uma análise, como era e como pode serensino daslínguas estrangeiras nas escolas públicas brasileiras. Foi adotado pela secretaria de educaçãodo Estado de Minas Gerais como uma proposta, publicado e bem aceito pela comunidade docente de língua estrangeira.

LIMA, Diógenes Cândido de (org.). (2009). Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa. Conversas com Especialistas. São Paulo: Parábola.

O livro de Diógenes vem com muitas perguntas e respostas relacionadas ao ensino e a aprendizagem da língua inglesa, organizado de forma leve e prática- sem, contudo, fugir dos preceitos que regem o rigor acadêmico - sirva de subsídios e embasamento para aqueles que trilham o árduo, porém fascinante, caminho de ensinar e aprender línguas estrangeiras em contexto formal.
DELL “ISOLA, Regina Peret, SOBRINHO Jerônimo Coura, AGUIAR, Adriana Aparecida Sousa, ROCHA, Cláudia Hilsdorf Rocha. Organização da coletânea Gêneros Textuais: teoria e prática de ensino em LE, Mercado de Letras, 2011. ISBN 978-85-7591-206-5 (no prelo).capítulo1,Retextualização de gêneros textuais: movimentos de ensino aprendizagem de língua estrangeira.,
Gêneros textuais e