Analise de erros

A ANÁLISE DE ERROS COMO METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO Helena Noronha Cury, Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), Brasil [e-mail], [e-mail],[e-mail] Resumo Nesta comunicação, apresentamos os resultados parciais de um projeto de investigação desenvolvido em quatro instituições de ensino universitário do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), com o objetivo de analisar soluções de problemas de Álgebra, Análise, Geometria e Probabilidades, apresentadas por professores que cursam Mestrado em Ensino de Matemática. A análise da produção escrita de estudantes, em qualquer nível de ensino, é uma possibilidade de trabalho que pode ser considerada sob o ponto de vista da investigação ou do ensino. Como metodologia de investigação, podemos avaliar o conteúdo das soluções dos estudantes, passando pelas etapas de pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados, obtendo informações que nos permitem avançar no conhecimento das causas dos erros. Visando a exemplificar os procedimentos metodológicos usados nesta investigação, analisamos as respostas de 13 professores a uma questão que envolvia a decisão sobre a verdade ou falsidade de afirmativas, com justificativa para a resposta. As dificuldades apresentadas pelos professores podem gerar obstáculos à aprendizagem dos seus alunos. Entendemos que, a partir da análise de seus erros, é possível criar um ambiente de aprendizagem em que esses mestres sejam desafiados a questionar as certezas matemáticas e contribuir para uma melhor qualificação de sua formação. Palavras-chave: Análise de erros. Metodologia de investigação. Curso de Mestrado.

Introdução A análise da produção escrita de estudantes de Matemática é uma atividade que pode ser confundida com os procedimentos de avaliação. No entanto, ainda que possamos encontrar pontos em comum entre essas ações, a análise do que foi