Analise comportamental

RESUMO
A aprendizagem pode ser explicada sob várias ênfases teóricas, entre elas, o Behaviorismo. Esta ênfase teórica considera que a aprendizagem é o processo de mudança de conduta do organismo em função de sua interação com o meio. Inicialmente formulado a partir de experiências em laboratório, o Comportamentalismo ganhou espaço na educação e na explicação de vários comportamentos humanos. Para o Behaviorismo radical, os eventos mentais devem ser traduzidos em termos de comportamento. Portanto, para esta teoria, é possível falar de comportamentos perceptivos.
O presente estudo versa sobre a percepção visual da forma enquanto um comportamento perceptivo que pode sofrer interferência de vários reforçadores. Para isso, mensuramos e comparamos a Função de Sensibilidade ao Contraste para crianças de 8 a 11 anos e adultos entre 21 e 30 anos, identificando as variáveis reforçadoras para essa medida. Os voluntários, com acuidade normal ou corrigida, foram submetidos ao método psicofísico da escolha forçada, no qual eles tiveram que escolher o estímulo teste (grade senoidal vertical 0,25; 2,0 e 8 cpg) em detrimento de um padrão homogêneo com luminância média (42 cd/m²). Os resultados sugerem que a percepção visual das crianças se desenvolve mais rapidamente para as freqüências espaciais mais baixas (0,25 e 2,0 cpg) do que para as freqüências espaciais mais altas (8,0 cpg) e que estas medidas podem sofrer interferências da postura do experimentado.

INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como tema principal o Comportamento Operante, e a forma como ela se apresenta na psicologia. O conceito de “Comportamento Operante” foi criado pelo escritor e psicólogo Burrhus Frederic Skinner. Este se refere ao procedimento através do qual é modelada uma resposta no organismo através de reforço diferencial e aproximações sucessivas. É onde a resposta gera uma consequência e esta consequência afeta a sua probabilidade de ocorrer novamente; se a consequência for