Anúncio publicitário

Páginas: 29 (7120 palavras) Publicado: 27 de março de 2011
RESUMO
. Esta monografia estuda o tema anúncio, mais especificamente, um modelo didático pedagógico fundamentado na compreensão para trabalhar anúncios publicitários impressos junto a um grupo de estudantes, no ano de 2010, numa escola munincipal de Vilhena. Os objetivos são os de palarizar este trabalho no aprimoramento da capacidade de compreensão de alunos em formação, contribuir comexemplos de aplicação de sequência didático-pedagógica, baseada no gênero anúncio publicitário. Para os PCNs, a expectativa no segundo ciclo é de que o aluno tenha um desempenho mais autônomo em relação ao conteúdos trabalhados no ciclo anterior. Relatam-se todos os passos de uma pesquisa-ação realizada numa escola municipal com alunos de 9º ano, em Vilhena (RO). O trabalho iniciou-se com apesquisa bibliográfica exploratória, tendo sido utilizado o método comparativo, com vistas a ressaltar as diferenças e similaridades entre os conceitos dados pelos autores pesquisados para as expressões que trata o trabalho. Procedeu-se, em seguida, a pesquisa de campo realizada em Vilhena, durante o ano de 2010. Espera-se que este relato de experiência e as reflexões sobre as ações desenvolvidasdurante a pesquisa possam servir como material de apoio para o trabalho com o gênero anúncio no Ensino Fundamental.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Língua Portuguesa; Ensino Fundamental; Gênero anúncio.

SUMÁRIO
|INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |12 |
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|1 REFERENCIAL TEÓRICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |20 |
| | |
|2 METODOLOGIA ADOTADA . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |31 |
| | |
|3 ANÁLISE DOS DADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |38 |
|| |
|CONCUSÕES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | |
| | ||REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |42 |
| | |
||44 |

INTRODUÇÃO

O tema anúncio pode estimular quanto a desestimular um pesquisador que se sinta interessado. Estimular porque permite a descoberta de aspectos que poderiam ser um tanto obscuros para o mundo intelectual de quem se lança na empreitada pela busca de conhecimento nas ciências que interseccionam o tema. Desestimular porque constata-se um volume e variedade quaseequivalente de produções escritas nas mais diversas abordagens, sejam quantitativa ou qualitativamente. Levando-se em conta as razões que apresentaremos adiante, decidimos por estudar um modelo didático-pedagógico fundamentado na compreensão para trabalhar anúncios impressos junto a um grupo de estudantes, no ano de 2010, numa escola municipal de Vilhena.
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