Amodal

Passo 3 (Equipe)

Utilizar a ferramenta Excel para a resolução dos desafios propostos nesta etapa. Para maiores

informações, acessar os links disponibilizados no passo 1.

1. Desafio A

Gerar o diagrama de Caule e Folha para cada uma das amostras.

2. Desafio B

Montar as distribuições de frequências com intervalos de classe para a lâmpada da

marca A e para a lâmpada da marca B, a partir dos dados apresentados na tabela

1.

Considerar as seguintes informações para a montagem das distribuições de

frequência:

Lâmpada A

• Utilizar a Regra de Sturges

para obter o número de classes

da distribuição de frequência.

• Limite de classe inferior da 1a

classe igual a 680 horas.

• Amplitude do intervalo de classe

igual a 70 horas.

• Intervalos de classe fechados à

esquerda e abertos à direita.

3. Desafio C

Gerar para cada uma das distribuições de frequência obtidas no Desafio B:

(a) o histograma;

(b) o polígono de frequência;

(c) a ogiva;

Passo 4 (Equipe)

Entregar ao professor, para cumprimento dessa etapa um relatório com o nome de Relatório

1 - Introdução à Estatística Descritiva, com as seguintes informações organizadas:

1. o texto criado à partir da pesquisa realizada no passo 1;

2. os cálculos, planilhas e/ou gráficos realizados para a solução do passo 3 (imprimir

3. os cálculos e todo raciocínio realizado para a solução do passo 3;

arquivo gerado pela ferramenta Excel e anexar ao Relatório 1);

Gesiane de Salles Cardin Denzin

Ciências Contábeis - 4a Série - Estatística

ETAPA 2 (tempo para realização: 5 horas)

Aulas-temas: Estatística Descritiva.

Esta etapa é importante para que você fixe, de forma prática, a teoria de medidas de

posição e de dispersão de um conjunto de dados numéricos.

O estudo realizado até agora sobre distribuições de frequência, nos permite descrever,

de modo geral, os grupos dos valores que uma variável