América platina

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 6 (1321 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 24 de novembro de 2011
Ler documento completo
Amostra do texto
| |Serviço Público Federal | |
|[pic] |Ministério da Educação |[pic] |
| |Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul | || |Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência | |

ENSINO DA GEGRÁFICO DA AMÉRICA PLATINA COM OS ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL ANTONIO SANTOS RIBEIRO

GEOGRAFIA/CAMPUS DE AQUIDAUANA

SANTOS, F. Q.
CLEMENTE, R. E.
PAIXÃO, A. A.CONCEIÇÃO, D. R.
DUARTE, R. L.
MANES, M. I. L.
BARBOSA, R. A.
ANUNCIAÇÃO, V. S. da

RESUMO

A geografia pressupõe em si o estudo do social e do natural. Sob essa perspectiva de ensino e orientados em uma abordagem dinâmica do conteúdo, propusemo-nosque a aplicação do componente curricular, que versa sobre América Platina, tendo como público alvo os discentes do 8º ano da Escola Municipal Antônio dos Santos Ribeiro, fosse realizada nesses preceitos, o que alcançara satisfatório êxito. Elaborou-se uma aula simples e objetiva, que relacionou praticidade, explicações de definições, espacialização e fronteiras, citando aspectos gerais, econômicos,históricos e físicos. Tal linha de trabalho resultou em sucesso no tocante a aprendizagem do aluno, o que em grande parte se deve a aplicação do conteúdo em uma nova sistemática e sem pragmatismo. Deu-se o entendimento cooperativo da integração PIBID e ensino básico, aproximando os alunos juntamente com os bolsistas e posteriormente com a educadora.

INTRODUÇÃO

Na da Geografia vê-se adificuldade de se fazer à compreensão dos diversos aspectos dessa ciência, cuja não é apenas ou não aborda a simples temática natural, acima de tudo é uma ciência social. Nesse contexto vemos a didática como um dos temas e desafios mais abordados hoje em dia, principalmente em disciplinas consideradas pragmáticas, caso da geografia. (não entendi a correção)

Buscando estabelecer relaçõesentre a ciência geográfica e as práxis de análises, abordagem e aplicação do ensino e a prática do seu ensino o PIBID (Programa Institucional de Bolsas para Iniciação à Docência) contribui com melhoramento do ensino prático no campo da determinação e compreensão dessa ciência, possibilitando ao acadêmico envolvimento no processo do potencial metodológico utilizado para fazer o ensino dinâmico.Observa-se que se aplica ou investe no acadêmico para estimular o interesse e promover a participação na formulação das idéias, criando um vínculo com a atuação docente e a necessidade de pesquisar ou investigar o conteúdo a ser estudado e estudado em aula.

Tal ideário é compartilhado com o que enfatiza Antônio Castrogiovanni onde ele diz que "todo trabalho espacial deve conter o sentimento daprovocação tais como os porquês, para quê e para quem. Os quando e o como são indispensáveis no entendimento do processo", tornando assim o aluno parte do processo de ensino e não espectador. Desta forma o PIBID de GEOGRAFIA CPAQ busca salientar neste trabalho através das metodologias práticas a abordagem do conteúdo América Platina de uma forma que contemple a compreensão do conteúdo por partedos alunos da Escola Municipal Antônio dos Santos Ribeiro 8º ano.

REFERENCIAL TEÓRICO

A base para nossos estudos partiu da necessidade de um melhoramento da didática nas aulas de geografia somando-se ao aprofundamento teórico da mesma, tomamos como idéia algumas considerações de CASTROGIOVANNI, A. C. Ensino de geografia práticas e textualizações no cotidiano, onde enfatiza vários...
tracking img