Alunos com parilisia cerebral

2861 palavras 12 páginas
OS ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL E OUTRAS ALTERAÇÕES

Gabriela Maria de Resende

1. Paralisia Cerebral – Conceitos

Existem várias definições sobre Paralisia Cerebral, como “um termo utilizado para definir qualquer desordem caracterizada por alteração do movimento secundária a uma lesão não progressiva do cérebro em desenvolvimento” ou “É uma lesão de algumas partes do cérebro, acontece durante a gestação, durante o parto ou após o nascimento, ainda no processo de amadurecimento do cérebro da criança”. No entanto, Hagberg (1989) definiu a Paralisia Cerebral como um termo usado para designar um grupo de desordens motoras, não progressivas, porém sujeitas a mudanças, resultante de uma lesão no cérebro nos primeiros estágios do seu desenvolvimento. Esta é uma definição que foi aceita na sociedade internacional de Paralisia Cerebral. Ao contrário do que se pensa, “Paralisia Cerebral” não significa que o cérebro ficou paralisado, mas que ele não comanda corretamente os movimentos do corpo. Não manda ordens adequadas para os músculos, em conseqüência da lesão sofrida, é o que afirma (AMARAL, 1989). A criança com Paralisia Cerebral apresenta uma alteração no controle da postura e dos movimentos, com alteração tônica, como conseqüência de uma lesão do sistema nervoso central, nos primeiros estágios do desenvolvimento. O termo é utilizado desde os tempos mais remotos, mas não quer dizer que o cérebro esteja paralisado, mas que sofreu alguma forma de agressão.

1.1 – Alteração Tônica

Alteração Tônica é a alteração no tônus muscular, onde tônus é a capacidade que o músculo tem de dar respostas ao sistema nervoso. O tônus é considerado normal quando envolve todo um equilíbrio entre o relaxamento e a contração muscular, onde há ainda um volume natural do tecido muscular e fibroso. (AMARAL 1989). Algumas crianças possuem alterações leves, quase nem

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