aluno

OS SABERES PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NA PERSPECTIVA DE
TARDIF E GAUHIER: CONRIBUIÇÕES PARA O CAMPO DE PESQUISA
SOBRE OS SABERES DOCENTES NO BRASIL
Aliana Anghinoni Cardoso - UFPEL
Mauro Augusto Burkert Del Pino - UFPEL
Caroline Lacerda Dorneles - UFRGS
Resumo:
O presente artigo, resultado de uma pesquisa bibliográfica realizada no contexto de uma investigação que pretende compreender os saberes dos professores da Educação Profissional, tem como objetivo apresentar as contribuições dos estudos de Maurice Tardif e Clermont Gauthier a respeito dos saberes profissionais dos professores. Apresentamos quais seriam para cada um dos autores os saberes profissionais dos professores e a forma como se relacionam e, em seguida, escrevemos sobre os possíveis pontos de convergência entre as duas teorias apresentadas.
Palavras-Chave: Saberes Profissionais dos Professores – Estudos Internacionais – Gauthier/Tardif
ATUALIZAÇÃO
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Rev Bras Crescimento Desenvolv Hum. 2006;16(3):104-113
RESILIÊNCIA: EM BUSCA DE UM CONCEITO+
RESILIENCE: LOOKING FOR A CONCEPT
INTRODUÇÃO
As mudanças ocorridas na modernidade incutiram um novo ritmo, novas exigências, novas demandas, trazendo conflitos que têm se multiplicado a cada dia. Estes conflitos podem ser traduzidos, numa dimensão interpessoal, pelos desafios e dificuldades enfrentados diariamente, num ambiente de competição acirrada, de expectativas muitas vezes acima das possibilidades reais do sujeito1, onde cresce o número de marginalizados e excluídos e de patologias diversas, incluindo os transtornos mentais.
A psicologia, como outras ciências humanas
/ da saúde, vem acompanhando esse movimento, chamando a atenção, por meio da produção de conhecimento, para a “forma como as pessoas se desenvolvem diante de suas circunstâncias, ou seja, seu lugar de vida, seu tempo de história”2. Observa-se então no campo das ciências humanas e da saúde uma mudança de paradigma: se antes o foco de